(完整版)少儿美术老师培训话术

2023-01-19 03:16:24 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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少儿美术老师培训话术

画画是少儿的本性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法，

才会有行动，对于单纯的孩子来说，之因此爱画，是因为他们想借着画、借着笔，画出他们眼中的世界，他们的心里感觉。解孩子，指引孩子。

不一样阶段孩子的画会不一样

少儿在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、

个性的方面。比方，女孩子喜爱画长发飘飘的“美少女” 较单调的事物，而形象期的幼儿却不知足只画一条大鱼、

兴趣使然。可是因为幼

对于父亲母亲来说，假如掌握一些对于画的知识，能够更好地了

儿年纪不一样、认知水平不一样、个性不一样、生活环境不一样，绘画兴趣也存在着差别，表现出了

；男孩子则津津乐道自己作品中手

一座房屋，而去描绘“奇特的海底

拿兵器的“奥特曼” 。又如：涂鸦期、象征期的幼儿喜爱描绘小花、小草、大鱼、房屋等比世界”、“漂亮的城堡” 才能表达他们心里世界的五彩缤纷可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而异的。父亲母亲假如对孩子这些画画的特色有一些认识与掌握的话，能够更好地认识自己的孩子，发现自己的孩子。为四个阶段——

第一阶段： 3-5 岁

这个阶段是少儿绘画的涂鸦阶段，是探究事物的初级阶段，也是开启想象的重要起步。

显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。经过率领孩子察看、沟通、感觉

体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思想、抽象性思想，探究开启他们的想象力，培育其察看事物的敏感性。给家长的建议：经过与孩子对话沟通、游戏、率领孩子感觉等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓舞为主，赐予孩子充足的绘画空间。

第二阶段： 6-8 岁

不一样的年纪，孩子的画表现出来的特色是不一样的，大概可分

这个阶段是孩子处于图示阶段，是睁开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象力，并能展现明确的空间序次。对老师来说，主要经过指引孩子认识表达对象，以细部描绘、以小见大、冥思苦想、动静形态及协作关系，只需训练孩子表现性思想、象征性思想、扩展

性思想、置换性思想等，将被动表现转变为踊跃主动的创意表现。给家长的建议：用支持形式一定孩子的创作，并经过一些问题，以创意的答案，激发踊跃主动性及创建力。

第三阶段： 9-11

岁

在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊敬客观对象

这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，

的感觉，并希望以写实观点表达想象的内容。只需经过联想、解构重构、不一样角度不一样思想等方式，指引孩子创新思想拓展想象力。主要训练置性换思想、多维性思想、再造性思想；

培育孩子的独创能力，并学会多思想角度思虑解决问题的习惯和能力。给家长的建议：以赏析者的角度与孩子沟通创作的企图；指引孩子从不一样角度察看对象，鼓舞他们从不一样的角度着手解决问题。

第四阶段： 12-14

岁

理解能力与专业技巧的提升使他们打破原有

经过

孩子走向写实阶段，开始能正确表达对象；

的观点，超越想象创作更具魅力的作品。

这个阶段，老师主要指引孩子剖析表达对象，

解构置换，并鼓舞有思想情绪张扬表达，支持不一样理解，表现不一样思想的方式；从审美、艺术情操、自信心及集体意识上不停地完美自我，打破自我的创建力。给家长的建议：以赏析者的身份与孩子沟通思想，鼓舞独立思虑，深入商讨问题，使他们具备解决问题的能力。

专家见解——孩子用画来讲自己的故事

绘画是少儿心灵的窗口，反应少儿心里的感情世界。孩子眼中的世界是丰富多彩，

想象力的，孩子第一次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们“作品”中的任意造型，对色彩的感觉一点也不比绘画大师逊色。

画画的过程是他们在用“另一种语言”表达自己思想的过程。

时不可以把自己的情绪、感觉，体验用语言表达清楚，的感情体验和对事物的认识与态度发泄和表达出来，

充满

孩子在幼儿期间，他们有

有

却在边涂边画边说的过程中把潜意识里

固然他们这类表达的技术尚不完美，

的色彩、造型看起来有点“意思” ，有的“不像样” ，但都是另一种语言的表达。他们想如何画就如何画，没有任务，也没有任何的功利目的，而是在表达自己的所看、所知、所想，并以此来表示自己快乐、悲伤或感觉存心思的感情体验。

在“创作”的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的过程和结果

而感觉到感情的知足和情绪发泄。

这些都会给他们带来身心的欢乐和成功的自信。

绘画活动

不只是是一种技术的练习，并且是发展其丰富的感情、察看与认知能力，表达能力，想象和创建能力的有效门路。