翼课网

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翼课网

作者：刘向平

来源：《学校教育研究》2019年第12期

作为一所小县城学校的一名英语教师，多年来我一直怀着这样的教育梦想，希望我的学生们能够张开嘴，大胆地用英语表达自己的想法，也能够像大城市的孩子们一样自信、自如地使用英语，而不仅仅只是会做题。分析其原因，主要是農村孩子基础较薄弱，词汇少，知识面较窄，课堂上的听说活动时间有限，不能人人练到。学生喜欢说英语，又说不来，怕错，缺乏自信心。久而久之，嘴巴笨了，英语思维不灵活了，就变成了死记硬肯了。以这样的方式学习英语只能越学越死，学生越学越没有兴趣。多年来，我虽一直为这个梦想努力者，但收效甚微。 一、转变观念，认识翼课网

2018年，翼课网走进了我们学校，开始我是有些抵触，觉得使用它一定要上网或要用手机，怕学生因为上网养成坏毛病影响学习。但我们知道2015年5月全国教育信息大会上，翼课网成为实现英语教学信息化的一种有效尝试，受到了专家组的一致认可。2018年在我县，我听了教育部《英语课程标准》研制专家组核心成员刘兆义的报告：“新常态下的英语学与教的途径是信息技术与实语教学的深度融合”。在教育信息化的大背景下、教育思想、教育制度、教育管理体系、教育方法和形式以及教育内容，都要适应教育信息化的发展趋势。是呀，时代在进步，再墨守成规，会影响学生的发展，思想的转变才能带来质的飞跃。我重新了解了翼课网，原来真的功能很强大，但最吸引我的是它的“智能纠错”，“口语训练”，“英语趣配音”于是我从听说入手，将翼课网引进了学生的学习生活中。

一开始给学生介绍“Ekwing”时，大多数学生不接受，不重视。以家里没有电脑，不会下载为由拒绝Ekwing。为此我专门上了一节与Ekwing有关的讨论课。我放了一段大城市孩子如何学英语的PPT，看到那些学生流利的表达，快速的应变能力，学生们羡慕不已。也纷纷表示要学好英语口语的愿望，我又分析了他们在口语方面存在的问题，以及翼课网中的“朗读纠错，人机对话”，正弥补了课堂教学中“听说”能力的监控缺失，会对他们的听说能力有全面的锻炼和提升。学生们很兴奋，都想去了解翼课网，加入了翼课网，用上了翼课网，嘴巴张开了，学生们自己也高兴起来了。 二、开心听说，走进翼课网 1.布置作业有针对性

在平时布置作业时，我会侧重跟读和听力作业。在平时教学中，一些篇幅较长的文章让学生感到很是吃力，读起来费劲，不会读，读不好，让学生对英语学习就有了困惑。为了上课时让学生迅速跟上，我一般会布置跟读课文的作业，尤其是“词语听写”“对话跟读”“口语训练” 既

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