书法社团开展情况调研报告

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书法社团开展情况调研报告

学习书法，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲 究，这好像做事，起笔像做事的开端，行笔恰似做事的过程，收笔如做事的结 尾。通过练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复 一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。根据教育部下发〈〈关于开 展中小学书法教育调研的通知》（教基二司函 [2017]3号）要求，现将我校书法 社团开展情况汇报如下：

一、 开设书法课情况

我校十分重视对学生的写字书法教育，为了让学生更好的练习书法，写好 软笔字，学校要求每位学生配备练字本及字帖，并要求学生每周交两张书法练 习，并且临摹一张字帖。长时间的坚持，学生的字体及书写习惯都有改善。各 班还进行书法评比活动，评选出各班的 书法家”，通过开展这些活动，激发学 生练字的兴趣。

二、 书法教师数量分布

我校现有学生2362人，52个班级，3个年级，专门书法教师0人,现由一 名美术教师兼任。

三、 存在的问题：

（一）师资、经费、场地保障不到位。一是没有专任书法教师缺乏，由于 受到编制的限制学校无法从高校招聘专业书法教师，现由我校一名美术教师担 任书法社团老师，应为专业教师的缺乏致使许多热爱书法的学生不能系统的学 习书法。二是由于场地的限制。学习没有专门书法教室及场地，仅有一间教室 作为学生学习书法的阵地，导致许多学生应为场地的原因不能进行书法学习。 三是由于没有专门的经费保障，学校不能为学生购买学习书法的所用的相关用 品，都要学生白己承担，致使一部分喜爱书法的住校生由于经济原因无法参 加。

（二） 学校和教师对书法课的认识不到位。开设书法课的目的，不仅仅是 让学生会写字，写好字，最重要的是让学生理解书道，历练心智，获得精神 上、思想上、文化上和心灵上的收益，将中华民族的这一文化瑰宝传承下去。

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（三） 家长和社会重视书法的程度远远不够。家长和社会只要求孩子的语 数外，往往认为学习成绩好，考上大学是一个学生成功的标志，是一个家庭培 养孩子成功的标志，字再丑也无所谓。

（四） 部分教师对书法重视不够。相当一部分教师白身的写字基本功不过 硬，尤其是近几年刚毕业的年轻教师。令人忧虑的是，这部分教师对白己的这 方面的短缺丝毫没有危机感，并且对 写字教学”还存有种种误解：

如有的教师认为，写字的能力完全取决于学生的主观因素和个人禀赋，与 教师的指导关系不大；有的教师觉得指导学生写字是书法老师的事，其他学科 的任课教师可以不重视写字。这些认识问题往往根深蒂固。

四、对书法课及社团的几点建议： 一是做好三个方面的工作。 1、 学校统一购置笔墨纸砚。

这样既保证了正常书法课所用的工具，使书法教师不必操心用具准备工 作，同时统一购置书法用具，又可以减少浪费现象。

2、学校增设书法教室。学生们只要空手来到书法教室即可上课，为学生的 学习带来了便利，使学生们学习书法更加轻松白如。

3、争取家长支持。调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，因此家 庭、社会无视孩子的写字、书法重视不够。积极与家长沟通，明确学习书法目

的，避免功利与浮躁。督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间，做到 天天 练”。使学校、社会、家庭达成共识，形成 大家都来重视书法教学”的良好社会 风尚

二是书法欣赏课的开设，可以是选修性质的，不必占用正常的教学，用讲 座的形式对学生进行 中国书法艺术鉴赏”为主题的教育，通过欣赏中国书法艺 术的精品，使学生更深入的了解中国书法的发展历史，初步地感受中国书法的 内涵，培养起基本的审美，进一步激发学生练习书法的欲望。

三是营造书法教育的良好氛围，积极开展丰富多彩的课外书法活动。学校 把书法教育”作为校园文化建设的一个重要内容，利用宣传橱窗、校园广播、 班队会、

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