分享阅读推荐书目 (2)

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分享阅读推荐书目



 帮助您充分理解、诠释孩子行为的好书  《床底下》  《她干的》

 《别再亲来亲去了》  《别再多管闲事了，波滋》  《小老鼠忙碌的一天》  《小老鼠漫长的一夜》  《森林》  《春天的兔子》

守诺言： 《赶回家过圣诞节》 守规则：《11只猫做苦工》

不要欺负他人（欺软怕硬）：《小老鼠和大老虎》 学习“换位”：《不要再笑了，逑逑》 爱心： 《鸟窝》

独立性培养：《第一次旅行》 妈妈的爱：《火焰》 不要自卑：《婷卡》

帮助孩子释放郁闷的心情： 《麦先生的旅行》

没有实际的本领，想的再好也会落空哦：《贝尼会干什么》


帮助您孩子“淋漓尽致”宣泄“另类”的好书 《我的妈妈真麻烦》 《我的爸爸真麻烦》 《我的爷爷真麻烦》 《我的奶奶真麻烦》 《胡椒从哪里来》

让您孩子感受“智慧、培养思考力”的好书 《我的幸运一天》 《披上“狼皮”的羊》

分享阅读方法及注意事项



（一）基本原则

原则1：以快乐为本，以幼儿的需求为导向 原则2：早期阅读要持之以恒

原则3：如果幼儿兴趣点转移，不强迫他坚持 原则4：不强求幼儿回答问题 原则5：早期阅读不和识字画等号


（二）基本做法

1.积极鼓励：表扬、赞赏、夸奖、 2.真情奖励：拥抱、抚慰替代物质奖励 3.以身作则：读书看报；查阅书籍；举止文明

4.营造环境：管好电视；远离牌桌；常逛书店；提供好书； 5.养成习惯：每天一读，持之以恒 （三）基本条件

1.阅读时间：随时；定时

2.阅读空间：幼儿园；家庭；书店、图书馆、文化站；随处可见的广告、招牌、图文

3.阅读形式：师幼共读；同伴共读；亲子阅读－－晨听、早读、晚读、日间读、记录诵读幼儿的话；自主阅读 （四）走出误区 1.阅读就是识字

2.阅读是幼儿园和老师的事 3.阅读就是读书 4.阅读中的过度提醒 5.为教导的阅读 6.死记硬背的阅读 7.缺乏活动的阅读

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