绘本阅读与小学英语教学融合

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绘本阅读与小学英语教学融合

作者：陈宝凤

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第12期

在小学英语教学中，将绘本阅读融合到教学活动中，可以用简洁生动的语言来协助小学生构建英语知识，增强小学生的语言表达能力。通过绘本阅读，还能够开展阅读技能练习，让学生养成良好的阅读习惯，形成会读、独立阅读的能力。通过英语绘本与小学英语教学的融合，实现了小学生从阅读零基础到纯文本阅读的过渡。 1. 选择适合的绘本，增强孩子阅读兴趣

兴趣是学习最好的教师，在开展小学英语教学时。教师应为学生选择的英语绘本资源，应结合小学生的认知能力以及身心特征，为学生选择一些适合于小学阶段阅读的绘本资源，让学生能够轻松地理解其绘本资源中的内容，激发小学生对英语绘本的阅读积极性。让其能够逐步从要求阅读向着自主阅读转变。在图文信息的作用下，让学生能够从故事内容中有着深入的理解，并从其阅读中积累更多的英语知识。在绘本阅读的教学模式下，能够解决小学生缺乏自主阅读性的问题，让小学生自发性地进行英语绘本阅读。通过英语绘本阅读，能够对其绘本中所要表达的情感进行理解，协助学生梳理所阅读故事中的情节与内容。学生在这样的一种学习模式下，能够增强对英语知识的学习信心，感受到英语绘本所具有的魅力。同时学生在绘本阅读过程中，寻找一些隐藏的细节，能够培养小学家务事想象力以及创新意识。比如：在讲解“What are you doing？”这个问题的回答句型时，教师可以给学生讲解一些例句。比如：“I am sweeping the floor. I am watching TV. I am sleeping. ”等等。然后为学生提供一个与这些动作相关的绘本资源，让其能够在绘本中去发现睡觉、看电视的图片。学生通过观察绘本中的图片，也能够对新的词汇以及句型的用法有一个深入的理解。 2. 结合学生学情，制定不同的阅读目标

在采用英语绘本进行教学过程中，主要目的是让学生能够从有限的资源里更快速地对所阅读的文章进行理解，并能够回答绘本故事中的问题。小学阶段的英语教学非常困难，因为对于刚接触英语的孩子而言，想要让其对英语知识产生兴趣非常难。许多学生为了完成教师所布置的学习任务，通常这都会采用死记硬背的方式来进行英语知识学习。为了打破这种学习方式，教师可以采用绘本阅读来协助学生进行英语学习。比如：在开展教学过程中，对于一些学生理解困难的知识点，教师应该通过网络寻找到与之相关的绘本资源。让学生通过英语绘本的阅读来对故事内容有一个深入的了解，并能够从绘本资源中寻找到关的英语知识，加深学生对相关知识点的印象。但在此过程中，教师需要结合不同学生的学习为学生选择不同的英语绘本资源。这样才能起到协助学生掌握英语知识的目标。教师可以让全体学生进行一些简单的英语绘本资源阅读，然后提供给学生一定的时间，让其自主性地阅读自身所感兴趣的绘本。通过这样

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