幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼

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幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼

教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接

●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友

受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和

问个好。

快乐。

2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，

教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

他们在干什么？

教学难点：感受微笑的魅力。

3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为

教学准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、材料准备：ppt课件，

什么？

微笑的各种图片教学课时：一课时教育理论依据：《幼儿园教育指导纲

小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。

要》明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要

过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨

高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长

鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？

远发展。指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有

笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一

知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的

看吧！

层次发展，体现了维果茨基的最近发展区理论。

●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真

教学过程：



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正含义。

1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？ 2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？ 天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？ 4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。 看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。 6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊！快来救

救我们吧！7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？

8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。 12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？ 14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微

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