「原创」《用2～6的乘法口诀求商》教学反思

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「原创」《用2～6的乘法口诀求商》教学反思 《用2～6的乘法口诀求商》教学反思

这节课是计算课，主要是让学生经历除法求商的过程，也就是用乘法口诀来求商。

在处理例题时，我先让学生动手分一分〔自己准备的小棒〕、动脑想一想、动口说一说，同时我又采用多媒体课件演示分的过程给学生观察比照，以此来不断加深对算式计算过程的实际意义的理解。

在我点明“用2～6的乘法口诀求商”这一课题之后，我用“你是怎样算的”为引线，让学生在说8÷2和8÷4的计算方法的同时，逐渐感受用乘法口诀求商的考虑方法，不断加深对计算方法的理解。最后在比照中使学生发现用一句口诀可以计算两道除法试题。

在学生的`练习反应来看，还存在以下缺乏： 1、根据除法算式想乘法口诀，有些学生能直接找到用那一句口诀，而且想得快。也有些学生暂时达不到这样的程度，需要依次背口诀才能找到合适的口诀。

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2、因为在计算除法时，要反过来想口诀，学生会混淆，不知道该用哪一句口诀，特别是被除数比拟小的时候，就会直接用被除数和除数相乘。如：4÷2或6÷2，学生会想到“二四得八或二六十二”这些口诀。

3、局部学生还不是很明白用口诀求商的算理和乘、除法之间的互逆联络。不过用乘法口诀求商这种比拟简单的算法，学生掌握的还不错。



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