幼儿园数学活动游戏化论文

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幼儿园数学活动游戏化论文

概要：在幼儿园数学活动游戏化教学过程中，要充分把握幼儿生性好动、好奇的心理活动，采用与众不同的教学方式，使古板的数学变得生动有趣，从而带动幼儿的学习兴趣，提升了幼儿的思维方式，激发了幼儿们的创新思想，增强了面对困难勇于克服的精神，为幼儿以后的数学学习打下了坚实的基础。在实践教学的过程中，教师要不同根据的教学方法和所取得的效果进行不断的完善总结，以此促进幼儿数学教学活动游戏化的发展。

目前，幼儿园数学活动游戏化已经越来越被人所重视，得到广泛了的推广，但由于各方面还不完善，导致许多方面还存在问题。如当前的幼儿教育远远超出了幼儿教育的范围，因为数学是三大课程之一，人们相应的重视程度也相对较高，所以出现了一种现象。家长的望子成龙心理导致有些幼儿园的数学活动游戏化呈现出小学的状态，这样与其他学科相比较幼儿园数学活动游戏化就处于弱势地位，这种教学形式存在着很大的弊端，既提高不了幼儿园小朋友的数学成绩，还达到了相反的效果，对幼儿的思考能力造成了阻碍的作用。

由于传统教学理念的影响，导致了数学活动游戏化体系的不完善。在组织幼儿园小朋友进行游戏化学习时，容易引起枯燥的现象，使小朋友们丧失了学习数学的兴趣及积极性，学习的效果明显没得到提高，现在的游戏化活动教学应当摒弃以往传统方式的教学，做到了解每一位幼儿的特点进行针对式的教学，并且善于运用新式的游戏化方法与数学的教学活动相结合，完善幼儿的教学体系。借此促进幼儿园小朋友们智力的进步及思想上的创新发展，达到事半功倍的效果。

在幼儿教学中，采用的游戏存在着明显的问题，缺乏创新意识，往往都是同样的活动、同样的游戏、同样的方法等等。教师应该根据孩子们的性格特点、思想方式采用不同的方式方法，进行数学活动游戏教学，而相同的游戏教育也容易对幼儿的发展造成一定的消极影响，容易造成幼儿性格发展的同质化倾向。社会所需要的是一个个有各自特色的人，而不是一个模板出来的产品，如果是这样就丧失了孩子们各自的个性与特色，对幼儿园小朋友的思想的创新造成了负面的作用。

一、幼儿园数学活动游戏化的方法思考 （一）层层联系的游戏环节，激发幼儿好奇心

数学是一门较为严谨及严密性的学科，对幼儿来说存在着较大的困难与挑战，因此要想让幼儿理解这门学科，就要采用游戏的方式将其与数学教育结合起来，将复杂的理论简单化，由幼儿小朋友们被动的接受知识转化为主动的探究。例如：在幼儿数学“图形的家”教学中，教师可以用连串的词语游戏将图形定位，前一个词

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