《山坡羊.潼关怀古》

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《山坡羊.潼关怀古》教案



教学 目标 重点

１、散曲这种体裁。

２、体会蕴涵在作品中的感情，思想和哲理。 ３、培养学生的民本情怀。

1、体会诗人的思想情感。

2、反复吟咏诵读，推敲品味诗歌的语言。



难点 课时 备课人 教学过程

反复吟咏诵读，推敲品味诗歌的语言。

1课时 李永建

朗读赏析

教法学法 授课人

第一课时

授课人补充

，

一、导入新课：

同学们,我们常说唐诗宋词元曲，鼎足并举，是我国文学史上三座重要的里程碑。对于唐诗和宋词我们已经有所接触了，像我们刚学过的刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》杜牧的《赤壁》文天祥的《过零丁洋》就是唐诗了，那苏轼的《水调歌头》就是宋词了，今天呢我们就要开始学习另外一种文学形式，就是元曲了。元曲可分为元杂剧和元散曲，而元散曲又可分为小令和套曲。我们今天要学的张养浩的《山坡羊 潼关怀古》是属于一首小令，也是元曲中的名篇。

二、文学常识

1、作者及背景简介： 张养浩(1270~1329)，字希孟，号云柱，济南人，元朝散曲家。为人刚直，敢言时弊，曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，后辞官归隐。元文宗天历二年(1329)，关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾。《山坡羊•潼关怀古》即作于赴任途中。是年，积劳而死。其诗歌、散




曲对当时的社会黑暗有揭露。现在我们就一起进入文本，看作者是如何借古讽今的。 2、解题

词有词牌名，曲也有曲牌名的，山坡羊就是这首曲的曲牌名，潼关怀古是曲的标题。

三、朗读练习

1、教师配乐范读。

2、学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。3、学生个人配乐朗读。

4、全体学生有感情地齐读课文。

四、疏通字义，读懂诗歌

１、学生自读散曲，结合注释，理解诗意。 ２、教师补充如下注释： ①峦：小而尖的山。 ②山河：“山”指华山；“河”指黄河。与现在说的“山河”，泛指国土，不一样。

③表里：表，外边；里，里边。古时称潼关之西为关内，以东为关外。 ④潼关路：这里的“路”，作“要地”“重地”讲。

⑤宫阙：帝王居住的宫殿，这里指秦汉的皇宫建筑。

⑥兴，百姓苦；亡，百姓苦：兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴起(建立)或灭亡。

３、学生根据课文展开想象，用自己的语言描述诗意。

五、深入赏析，探究主旨

1、找出曲中的写景句、抒情句和议论句。

2、思考这首曲表达了作者怎样的思想情感？

六、名句赏析

１、赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。 ２、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表现了作者怎样的思想感情？请谈谈你对这句话的理解。








七、小结

这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁，雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。

八、作业

背诵并默写《山坡羊.潼关怀古》



集体讨论



记录人：

教学反思

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