关于幼儿教师专业化发展途径的探究

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关于幼儿教师专业化发展途径的探究》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于幼儿教师专业化发展途径的探究

作者：姬晓露

来源：《新教育时代》2014年第11期

摘 要：幼儿教师职业越来越受到人们所关注，其专业化水平的高低也成为人们谈论的焦点。本文主要针对幼儿教师发展进程中出现的问题，及其影响幼儿教师专业化发展进程的各种因素进行探究，并提出了相应的措施和建议，以供参考。 关键词：幼儿教师 专业化发展 途径探究

幼儿教师专业化发展在现代幼儿教师职业中扮演着重要角色。幼儿教师专业化主要分为职前教育、入职教育和在职教育三个阶段。为了促进幼儿教师专业化更好的发展，提高幼儿教师的专业化技术水平，我们需要对影响幼儿教师发展的各个阶段进行考虑和分析，并针对这些问题找出更好的解决方法和措施，以便推动幼儿教师专业化更好的发展。 一、影响幼儿教师专业化发展的主要因素 1.内部因素的影响

由于我国目前的幼儿教师的教育观念比较陈旧，专业化水平比较低，而且我国整体的教师水平比较低，并没有构建一个完备的系统结构。某些教师的教育理念和教育思想比较落后，只重视学生的整体，而忽视学生的个体差异性。经验丰富的的教师能够有计划、有步骤的完成教学任务，而新教师由于缺乏足够的经验，但拥有一套崭新的教学理论，因此新教师的教学理念常常缺乏实施的可能性【1】。而且教学中部分教师缺乏足够的专业知识与实践能力，所以对教学过程中存在的问题很多教师并不能很好地解决，造成很多教师对自己未来的发展并不看好。

2.外部因素的影响

很多数人对幼儿教师的职业缺乏一个清楚的认识。目前社会中存在很多专门的幼儿培训机构，且教育理念也由最初的看护式教育转变为专业保教保育。但是依然很多人对幼教工作保持在看护、唱歌等方面。而且社会对幼教工作缺乏足够的认可，认同感较差，这造成了很多幼儿教师职业流动性大、待遇低等问题。 二、发展过程中出现的问题 1.只强调理论，忽视教育技术的提高

大多数教师的培训，多注重提高教师的教育理论知识，而忽视对实用的教育技术的提高。因为教育理论往往都比较抽象，并且在实践教学过程中缺乏可行性和操作性，因此造成教师在

本文来源：https://www.dy1993.cn/2hlx.html