【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版语文五年级上册第五单元习作例文教学反思2》，欢迎阅读！
2020-2021 年部编版语文上册教课反省
《习作例文》教课反省
《鲸》的教课反省
《鲸》是一篇知识性的说明文， 它的主要内容是向学生介绍了鲸的形体特色、种类和生活习惯等方面的知识。 本文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方多种说明方法这也是本文表达上的一大特色。
由于本文的文字平常易懂， 假如让学生像学习其余科技说明文同样一遍又一遍地去阅读课文， 会产生反作用， 会把学生学习新课的踊跃性所有取消，甚至会产生对学习语文的反抗情绪。基于此，本节课的教课我采纳了崭新的教课方式。
第一，我充分利用多媒体让学生察看鲸的图片， 这些图片有静止不动的鲸，有正在呼吸的须鲸和齿鲸，还有正在进食的齿鲸和须鲸。而后给学生提出问题： 你们在察看这些图片的时候发现了哪些不一样的地方？小组沟通一下。而后出示问题：课文也给我们介绍了鲸，那么课文有时是如何来介绍须鲸和齿鲸的不一样特色的？文中的须鲸和齿鲸的特色和你们在小组内沟通的同样吗？为何？这样一来就激发
了学生的学习踊跃性， 同时使得学生的语言表达能力获得了锻炼。 同学们经过读每一段，总结鲸的特色，并找出与之有关的句子。
其次，教课鲸生活习惯这一部分的时候。 我先让学生画出有关的语句，再让学生以小组为单位用多种形式来展现自己小组的学习成
果。这时有的学生把自己当作鲸来介绍。有的小组把鲸画了出来，还有的小组进行了表演。这类教课方法充分展现学生个性，专长，也使
2020-2021 年部编版语文上册教课反省
学生理解更透辟，体验也更深。他们的自主选择正是他们的自想法识，自主行为，自主能力的详细表现。
第三，在理解须鲸与齿鲸特色不一样时，我采纳表格形式，让学生从“牙齿”“吃食”“呼吸时的水柱”三方面填表对照，了如指掌。并在理解“呼吸”“睡觉”时采纳简笔划，学生直观地理解了课文。做到了语文与美术，语文与数学的整合。
《风向袋的制作》教课反省
本文是一篇说明文。 介绍的是风向袋的制作方法， 属于说明书种类的文章。在教课本课以前，我第一让学生预习课文内容，而后依据课文中讲到的制作风向袋需要的资料做好准备。 接下来在课上面指引学生阅读课文边进行制作。
上课伊始我先把学生进行分组， 这按照的是合作学习的策略。 每一个小组指定学习成绩较好的同学做组长， 兼顾掌握一个小组的进度及学习状况，而后让每个小组在组长的率领下明确分工。
课上，我从课文的第二自然段下手学习风向袋的制作过程。 这也是本课的要点部分。 先让学生专心阅读课文， 对风向袋的制作过程有一个大概认识， 而后小组内沟通， 用自己的话说一说风向袋的制作过程是如何的。这样就防止了有的同学在小组合作的时候被动学习， 为调换每个学生踊跃着手作好铺垫。
接下来让每个小组在组长的率领下制作本小组的风向袋， 比一比哪个小组制作得最快、最好。引入了竞争体制，保证了每个学生在单
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2023-04-16
