韩庄镇中心小学课改汇报材料

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“驻马店市中小学区域课改经验交流会”汇报材料

——韩庄镇中心小学

一、基本情况：

韩庄镇中心小学，位于距县城23公里处的韩庄镇和庄村，占地面积60亩。原为韩庄镇第二初级中学，2009年二中与一中合并后，在原校址组建成韩庄镇中心小学。我校是我县第一批建成的农村寄宿制中心小学，学校拥有十八个教学班，教职工42人，现有学生700余人，其中住宿学生435人。为全镇8个行政村提供基础教育服务，学校下辖魏屯、和庄2所村级教学点。 二、设施建设：

2009年以来，县委、县政府先后投入500余万元，为我校兴建了教学楼一栋、综合楼一栋、学生宿舍楼两栋、学生餐厅两座、水冲式厕所一座、改建教师住室18间、硬化地面9000多平方米、装配了图书室、实验室、电子白板、乡村学校少年宫等。教学设施的不断更新，校园环境的逐年改变，使学校面貌发生了翻天覆地的变化！ 三、队伍建设：

学校拥有一支素质优良、专业配套、结构合理、整体优化的师资队伍。教师均为从全镇村小中选拔出的骨干教师和近几年分配的本、专科生，学历合格、年富力强、知识丰富。自2009年以来，我校先后产生镇级课改能手6名，县级课改能手2名。 四、加强学校管理，打造高效课堂：

2009年以来，我校以局党组提出的“强化学校管理、打造高效课堂”工作思路为抓手，在强化学校管理的同时，积极进行课堂教学



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改革，切实践行“汝南教学模式”。具体做法为：

（一）、成立组织，加强领导。为了加强对课堂教学改革的领导，成立了高效课堂领导小组和高效课堂工作小组，两个小组互为补充，相辅相成，形成一股合力，确保了课堂教学改革的顺利进行。

（二）、狠抓管理，促使工作有效开展。学校先后制定和修改一系列制度，《教师业务考评细则》对教师各种业务分别进行了量化；《中层干部考评细则》则把教师的业务考核成绩与主任级别领导的业务成绩挂钩，主任的业务成绩平均值作为校长业务成绩，形成自下而上的教学评价网络；

（三）、开拓创新，推进课堂教学改革

1、抓调研，重培训。2009年以来我校开展了两种类型的培训。 第一种类型——教学模式培训：从《杜郎口中学的三三六自主学习模式》、《先学后教 当堂训练》到《安徽铜都五环大课堂》的系列培训，把先进的经验与我们的实际有机结合，确保课改的生命力。

第二种类型——高效课堂培训：从宏观的《高效课堂22条》、《先学后教与蔡林森》、《我给传统课堂打0分》到微观的《小组合作学习面面观》、《提问、展示应注意的问题》，体现出课堂教学改革的核心——“自主、合作、探究”学习方式在课堂教学中的有效利用。

2、抓课堂，重细节。

⑴是备课要有“实效”。认真开展集体备课活动，组织教师在局下发成品教案的基础上进行二次备课，结合生情、学请进行增删，使教案真正为课堂教学服务，从而提高课堂效率。

⑵是严格执行“巡查课”制度。一查空课现象；二查是否按“汝



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