《苏菲生气了》读写结合绘本教学教案

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教学素材

（苏菲生气了）读写结合绘本教学教案

活动目标：

1、利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 2、学习故事中表现情绪的方法。

3、引导学生感受绘本的有趣奇妙，激发学生阅读绘本的兴趣。 活动过程： 课前谈话：

同学们，你认识我吗？了解关于我的信息吗？〔认真观察的孩子会发觉大屏幕上的信息〕你真是一个爱观察的孩子。今天的故事课堂期望大家都能像他一样——认真观察〔板书〕好吗？

我了解咱们班的孩子特别爱阅读，大家肯定都了解绘本吧？读过绘本吧？能告诉我绘本故事书与其它书本最大的不同是什么吗？〔生说〕期望今天的你不仅要认真读图还要大胆想象，好吗？〔板书：读图大胆想象〕

一、读封面，导入新课

看大屏幕，这就是本文的主人公——苏菲，认真看一看，得到了什么信息？讲故事就要像刚刚那样，大胆想象合理推测，这样讲起来才有意思。一张封面让你讲得这么丰富，你真了不起！

大家了解，一本书我们不仅要关注题目，还要关注作者、出版社等等，再往下看〔出示信息〕你又看了解了哪些信息？了解了这些，现在我们就开启本节课的故事之旅吧！

老师有一个小小的要求，请大家和我一起讲这个故事，情愿和我一起完成吗？多谢大家！我停下来的时候，举手的同学就可以站起来讲，注意讲的时候不仅要关注文字，还要读图大胆想象。听清要求了吗？

二、读图想象，感知内容

1、师生同读故事，注意充分发挥想象〔重点读6-10张图〕。

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2、回扣题目，明白生气的原因。 三、回归故事，明白写法。

1、播放6-10张图文，一起回忆苏菲生气时的文字描述。〔2张幻灯片〕 2、重点研读文字，师生共同总结写作方法〔结构：总分 修辞：比喻、夸张、反复 人物描写：动作描写〔动词的重复〕、心理描写〕 〔相机板书写作方法〕

3、创设情境，学生动笔写自己的一种情绪。〔教师巡视指导。〕 4、展示交流〔4——5个学生〕，点评。 〔1〕提示：好文章三分写，七分读。

〔2〕展示时交流：感受到了她的什么情绪？从哪些地方感受到的？ 四、课堂回忆小结

本节课我们通过认真观察，读图大胆想象的方法，读了（苏菲生气了）这个绘本故事，在以后的阅读中坚持用这种方法你会收获更多。在练笔上通过动作、心理描写，运用夸张、比喻的修辞手法使你的文章更有表现力，总分的结构使文章思路更加清楚。

五、拓展延伸，绘本推举

我们本节的故事课堂就要结束了，绘本故事就是这么有趣奇妙，一个个小故事中着包含人生的大道理，一幅幅色彩绚丽的图画中蕴含无数的秘密。简单的几笔，一幅形象的画就出现了；靓丽的色彩一涂，形象就活了；画面配上简单的文字，故事就有深度了。怪不得有人说有一种书他合适0——99的人阅读，你了解是什么书么？对，绘本。爱上绘本，她将为你开启一个不一样的阅读之旅。现在为大家推举几个绘本故事（犟龟）（我把没有送给你）（光X的大犀牛）（花婆婆）（种树的男人）li 六、作业

把（苏菲生气了）的故事和你的家人、好朋友分享，也可以将你本节课的小练笔修改完善后抄写到周记本上。

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