日积月累、和大人一起读[5]

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日积月累、和大人一起读

【教学目标】

1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会到古诗的韵律美。 2.培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。 【学习重点】

1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。

2.会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。 【学习准备】

1.多媒体课件，生字卡片，纸板头饰。（教师） 2.汉字卡片。（学生） 【教学环节】

要多投入情感的训练，让学生的朗读做到声情并茂，有声有色。 一、复习导入。

1.同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。

2.课件出示谜语让学生猜猜是什么动物。 3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。

4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。

5.教师示范读，学生注意倾听。 6.教师教读，教一句，学生读一句。

7.学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己


读不准的生字。

8.老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。 9.生字卡片抽读生字： 曲 项 浮 掌 拨 清 波

10.学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。 二、听录音，理解古诗字义，背古诗。

1.师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。 2.课件出示白鹅戏水画面，让学生观察： （1）鹅毛、鹅掌河水的颜色； （2）鹅脖子的形状；

（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。 3.老师点拨，生初步了解以上问题即可。 4.看了这幅图，你认为最美的是什么？

5.跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。 6.小组内试背古诗。

7.全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。 三、师总结，配乐全班齐读。 和大人一起读《小兔子乖乖》。 【教学反思】

在这节课的教学中，我努力为学生们的学习创造轻松活跃的学习环境，同学们的积极性异常高涨。另外古诗《咏鹅》，儿歌《小兔儿乖乖》孩子们在幼儿园就已经熟知，所以，无论朗读还是背


诵，同学们都非常快，但基本上是“唱”出来的，所以，今后在这方面的教学可以用朗读、背诵以及唱的形式让学生多种方式记忆。

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