大学英语课程建设计划

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大学英语课程建设计划

外语系

为了推动大学英语课程改革和建设方案，加快大学英语课程建设工作的步伐，进一步提高课程水平和质量,特制订大学英语课程建设计划。

一、 建设目标

1。 建设大学英语网络课程。 2。 建设学生高参与度的课堂教学. 3. 以赛促学，以赛促教。 二、 建设内容

1.大学英语网络课程建设.依托衡水职业技术学院网络教学平台，用3左右年时间，建设既可供学生课外学习,又可供教师在课堂教学中辅助教学的大学英语网络课程,包括以本课程各知识点为单元的开放式网络课件；建设能为开展课程教学提供必需的教学资源,同时也为网络课程建设提供丰富的优秀教学素材。大学英语网络课程建设项目的重点是建设网络课程的教学内容，使用的主要载体是网络辅助教学平台，文字教材可以作为辅助的载体。网络课程包括网上学习、讨论、作业、辅导和答疑、测试等各个教学环节，对于不

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能在网上实现的教学环节，可采用传统的教学方式完成。

项目建设总体安排：

第一步，2017年5—8底,完成教材整合。

第二步，2017年9月-2018年8月，完成整合教材的教学大纲、教案和课件的编写与制作。

第三步, 2018年9月-2018年12月建立和完善试题库。 第四步， 2019年1月—2019年8月，完成教学视频录制。 第五步，2019年9月—12月上网课程资源全部完成，以后逐步完善

课程资源上网时间表：

第一步，2017年12月底，完成教学大纲、电子教案、多媒体课件1上网。

第二步，2018年6月底,完成电子教案、多媒体课件2上网 第三部 ，2018年12月底完成试题库上网. 第四步，2019年6月，完成教学视频上网.

第五步 ,2019年12月底上网课程资源全部完成，以后逐步完善。

2。 建设学生高参与度的课堂教学.渗透到日常的教学工作中去。

首先将学生分组，采用分组学习的方式，以团队形式进行活动，在团队中互帮互助，一个不能少，不掉队。其次，采用任务驱动、

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情景教学的教学方法。课前，提前不知听力阅读任务,让学生搜集查阅熟悉相关主题的资料，以此培养学生自我学习的能力。课中，课上实践。将听力部分与说结合，进行听、说、表演练习,阅读部分倡议大声诵读。然后进行学生自评、学生互评、教师点评。激发学生兴趣，增强学生自信心,提高课上参与度，提高学生搜集查阅资料的自学能力，养成终生学习的学习习惯.在任务完成过程中互相帮助，培养学生互相协作的能力.

3. 以赛促学，以赛促教。

1）以赛事为抓手将赛事融于日常的教学。

2）对各项赛事成立专项辅导小组对参赛学生集中辅导训练。 2017年10月

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