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《学前儿童语言教育》试题及答案
1、10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入〔前词语发声阶段〕。
2、儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的进展和获得是指〔语言内容的进展〕
3、儿童抚养者为儿童供应的、经过简化的语言形式被称为〔儿童指向语言〕。
4、关于计算机帮助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的选项是〔计算机媒体可取代其他教学媒体〕。
5、整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的.整合、语言教育内容的整合和〔语言教育观点的整合〕。
6、某一详细的语言教育活动所要到达的目的是指学前儿童语言教育的〔活动目标〕。
7、学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习〔规范语言〕。
8、文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是〔理解语言符号〕
9、在听说嬉戏的幼儿自主嬉戏阶段，老师处于〔旁观者地位〕 10、言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和〔言语节奏〕。 11、基本语言教育活动设计的第三步骤是〔活动结构的讨论〕。 12、3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言力量的局限性主要表如今〔倾听〕
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13、讲解并描述活动为幼儿所供应的语境是〔相对正式的〕 14、理解图书画面、文字与口语有对应关系的阅历，属于〔前图书阅读阅历〕。
15、学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、观赏文学作品和〔早期阅读〕
16、语言教育活动内容的选择原则不包括〔依据活动结构选择活动内容〕。
17、关于谈话活动的作用，说法不正确的选项是〔它熬炼幼儿的独白语言〕。
18、谈话活动与日常谈话最根本的区分在于是否具有〔目的性〕。 19、关于讲解并描述活动如何提高儿童语言沟通信息清楚度的调整技能，表述不正确的选项是〔讲解并描述活动可增添儿童对讲解并描述内容的敏感性〕。
20、讲解并描述“我喜爱夏天〔冬天〕”，要说出喜爱什么季节及其缘由，这一讲解并描述类型属于〔谈论性讲解并描述〕。 21、对学前儿童的语言运用技能考察，不包括〔情感掌握力量〕。 22、听说嬉戏活动设计与组织的第一步骤是〔设置嬉戏情境〕。 23、在计算机帮助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的〔集胜利能〕
24、在幼儿园文学活动中，向儿童展现成熟语言的意义不包括〔制造性地运用语言〕
25、早期阅读活动能够让幼儿有机会接触〔书面语言〕。
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2023-03-23
