小学教育在义务教育中的地位议论文

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小学教育在义务教育中的地位议论文

一、我国小学教育的历史开展

小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6—12岁的儿童。小学教育是根底教育，是对全体公民实施的根本的普通文化知识的教育，是培养公民根本素质的教育。

(一)我国古代的小学教育 我国的小学产生于殷周时代。 (二)我国近现代的小学教育

1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。

1904年，清政府公布了《奏定初等小学堂章程》。规定设初等小学堂，并规定初等小学教育为义务教育。

1840年以后，我国的小学教育有了较大的开展。开展变化的根本特征是：

1.逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。 2.学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的"4—2"学制。

3.逐步明确小学教育是为培养合格公民打根底的教育。 4.从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 (三)建国以后的小学教育

建国之后，从1986年开始推行九年义务教育。

建国以来，小学语文、算术等学科都进展了教学改革的试验。教学改革所要解决的核心问题是改革教学方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。


二、义务教育 (一)义务教育的意义 1.义务教育的概念

义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须承受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。世界上有的国家或地区又称强迫教育。公民教育 2.义务教育的意义

(1)标志着一个国家的经济开展水平，又会不断促进国家经济的开展。

(2)表达着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

(3)可以保障公民根本权利，又可以培养公民的法律意识。 (二)义务教育的法律保证

1.《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)是实施义务教育的法律保证

1985年5月，****中央公布了《****中央关于教育体制改革的决定》，明确提出了制定义务教育法、普及九年制义务教育的任务。

1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过的《义务教育法》，义务教育的主体、入学、教育教学、实施、物质保障等方面从法律上作出了比拟全面的保证。

1992年4月，国务院又批准公布了《中华人民共和国义务教育法实施细那么》，我国的义务教育更加详细，更加标准，也更趋于完善与成熟。

2.《义务教育法》的立法宗旨

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