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浅谈小学英语教学及教师素质要求
作者：田秋琳
来源：《考试与评价》2019年第05期
【摘 要】 小学初级英语的教学对于学生来说，是学习外来文化的“敲门砖”。有部分学生的家长认为，小学英语的教学比不上其他语文、数学等基础课程重要，往往忽略了对学生学习英语的督促，造成其英文水平差的现象。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对其进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。 【关键词】 小学教学 英语教师 素质要求 一、小学英语应注意的问题
由于语文与英语具有不同的特点，英语的句子中存在着不同的时态，同样也存在着不同的语言文化，有一些句子的内在含义并非与其外在含义相同。因此，在学习过程中需要注意英语和汉语的不同。通过学习语言知识，可以了解到不同的异国文化，丰富自己的阅历，同时增长自己的见识，对外面的世界有所了解。语言是人们用来交流的一种工具，因此，学习英语应当做到多学多练，同时在日常生活中和学校学习中都应该练习英语。小学生正处于刚学汉字的阶段，对于拼音的学习与英语字母的学习容易混淆，因此学习英语对于他们来说有一些困难。同时，英语与汉语有不同的文化现象，例如，英语中的姓名中，姓氏是在后面，而名字在前，正好与汉语中的习惯相反。因此老师在讲授时应当提醒学生注意区分。 二、对专业知识的要求
小学生在学习英语时打下良好的学习基础是很重要的一件事情，只有学好基础知识，才能够为以后的英语应用做好铺垫。小学生第一次接触英语，对于英语的接受程度较慢，更害怕用英语和别人交流。此时教师最重要的是鼓励学生、敢于读英语单词，敢于说英语。而在英语教学中，关于字母和单词的读写也十分重要。 三、对个人素质的要求 1. 爱心
在学校生活当中，教师扮演着“学生在学校时的父母”的角色，如果一名人民教师不具备爱心的话，很难做到将学生看成自己的孩子一样疼爱和教育，自然学生也很难给予教师爱的反馈。那么教师对于学生的教育效果也就可想而知了，小学生年纪尚小，心智和身体都比较稚嫩，而且他们活泼好动，不容易被约束，好奇心也强，上课的时候容易乱吃东西和小声说话，传纸条。更有甚者，有的小学生调皮捣蛋，还会在课堂上扰乱课堂纪律影响，教师的教学工作和教学管理。有很多小学教师在处理“小学生调皮捣蛋”这个问题上，是直接进行批评教育，有的甚至还会对小学生进行体罚，这样不利于学生的健康成长，也不能够进行矛盾的解决，只会
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2022-10-11
