小学四年级下册语文《绿》教学教案

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小学四年级下册语文《绿》教学教案

小学四年级下册语文《绿》教学教案 一、教学目标：

1知识目标：反复诵读，理解、积累字词。 2能力目标：学习“移步换景”的写景方法。

3情感目标：体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。 教学重点、难点

1、重点：品读课文理解，积累字词。 2、难点：变换写景角度的方法。

二、课前预习作业（1）：课前反复诵读，积累字词 踞（jù）在 薄（bó）阴 几绺（liǔ） 穹（qióng ）门 棱（léng）角 尘滓（zǐ） 皱缬（xié） 什刹（shí chà） 挹（yì） 掬（jū）你入口 明眸善睐（móu）（lài）

2）文章开头就直抒胸臆“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭的绿，而是先写了梅雨瀑等潭周围的环境，到了第三段，才浓墨重彩写梅雨潭的'绿这是一种什么写法？ 三、导学过程

1、检查预习情况，点评。 2展示目标。

3作者简介：朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，其散文以朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。代表作品有散



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文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。

4自学过程：根据朗读要求，朗读课文，找出自己喜欢的语句，小组内反复品味其妙处，并个别展示，由学生互相点评。

5合作探究：整体感知课文，思考下列问题（跳读课文，思考问题，找出线索，理清文章思路，体会作者感情。）

（1）看景就要有观察点，就是观赏景物所处的位置，请找出文中表明观察点的词语，看看观察到的景物是什么？

（2）写景也要有顺序，有的按时间顺序，有的按空间顺序。本文是按什么顺序写的？它的线索是什么？采用的什么写法？ （3）第一、四段在行文中有何作用？结构上有什么特点？ （4）看景就要有观察点，就是观赏景物所处的位置，请找出文中表明观察点的词语，看看观察到的景物是什么？

（5）写景也要有顺序，有的按时间顺序，有的按空间顺序。本文是按什么顺序写的？它的线索是什么？采用的什么写法？ （6）第一、四段在行文中有何作用？结构上有什么特点？ 四、小结本课时内容（学生展示） 五、当堂检测

1、给下列生字注音

踞（ ）在 薄（ ）阴 几绺（ ） 穹（ ）门 棱（ ）角 尘滓（ ） 皱缬（ ） 什刹（ ） 挹（ ） 掬（ ）你入口 明眸善睐（ ）（ ）

2、作者简介：朱自清，原名 ，字 ，号 ，江苏扬州人。现代著



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