大学英语在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

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大学英语在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

当代大学生担负着民族希望和国家未来，引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，并内化于心、外化于行，对国家的未来至关重要。大学英语作为一门重要的公共基础课，面向每一个大学生，作为大学英语教师，更应在践行社会主义核心价值观中发挥积极作用。



标签：社会主义核心价值观；大学英语教师

一、现状

大学是大学生人生的黄金时期，第一任务就是学习，应珍惜美好的青春年华，刻苦学习科学文化知识，提高专业素养，有实现人生梦想的需求，为实现自已人生价值及目标奠定好基础。但是目前有些学生享受不到学习的快乐，教师也享受不到为教书的快乐，课堂里教师没有吸引力，有的学生课堂里听课很无奈，造成教学的被动局面。这需要教师改变旧的教学理念，思考如何把大学生的文化学习和培养正确的价值观紧密结合起来，成为学生思想的引领者和问题的解决者，成为学生人生价值实现的重要辅助人。让大学生懂得尊重、担当责任、讲究诚信、学会合作，唤醒大学生的公共精神和社会责任感，提升大学生的公共素养。



大学时期是人生重要的转折和过渡期，思想和价值观正逐步走向成熟，虽然约束于以往教育中获得的价值标准和道德准则，又由于社会阅历浅、缺乏政治斗争经验，面对信息网络化时代潮涌般的海量信息，容易被各种五花八门的社会思潮和西方价值观表面迷惑，缺乏有效的价值判断力和鉴别能力，此时教师的引路人和指导者角色就显得尤为重要。在大学生群体中开展社会主义核心价值观教育，教师是一个至关重要的因素。教师是社会主义核心价值观教育的实施者、倡导者，他的传播能力对大学生价值观的形成具有重要的方向导引。



二、大学英语教学在价值观教育中的作用

首先，大学英语教学以英语教学为主体，培养大学生的英语听说读写等技能，同时又要介绍西方英语国家文化。在此过程中，我们需要借鉴西方文化的某些精华，但我们更应抵御西方资本主义价值观，特别是其价值观念和文化体系中不适合我国国情、甚至是腐朽和反动的成分。大学英语教材内容丰富、话题多样，很多单元都可以用来进行社会主义核心价值观教育的内容。大学英语教师可以巧妙地将英语学习和社会主义核心价值观教育有机融合起来。关于某些讲授西方节日的单元，教师可以利用这一单元，搜集资料，用英语系统介绍我国传统节日的来历、风俗等方面的知识，提高大学生传播我国传统文化的能力，提升大学生的文化自信、民族自豪感和爱国热情。大学英语教材中有许多类似的素材，都是进行社会主义核心价值观教育的很好依托，应充分利用。



其次，大学英语的课程特点使得这门课程在进行社会主义核心价值观教育中具有其它课程所不具备的独特优势。大学英语是高校课程中学生范围最广、开设




时间最长的课程。作为一门重要的公共基础课，大学英语是所有非英语专业的必修课，一般要开设四个学期，其学时在高校课程中居首位。相比其它课程，通过大学英语进行社会主义核心价值观教育能够惠及更多学生，且教育过程能够保证两年不断线，使教育效果得到很好的巩固和加强。而且，作为一门语言类课程，大学英语教师普遍使用交际教学法，与学生进行良好的交流和互动，课堂气氛轻松活跃。因此，大学英语教师更易与学生建立良好的师生关系。由大学英语教师来进行社会主义核心价值观教育，学生更易接受和认同。



三、大学英语教师在学生价值观形成中的作用

教师影响着大学生的成长和发展，教师好的言行往往会受学生的追捧。大学英语教师应以社会主义核心价值观为准则，践行社会主义核心价值观，做大学生人生成长的榜样。在课堂教学中，大学英语教师通过客观公正地评价国家现在面臨的问题和困难，对发达英语国家的成就要以历史的眼光科学看待；要守好自己作为人民教师的政治底线、法律底线、道德底线。教师可以以自己的爱国热情激发大学生的爱国热情，减少负能量，传播正能量。因此，作为中外文化兼容的大学英语教师，从自身努力，践行社会主义核心价值观，提高自己拒腐防变的能力，同时还可以结合专业特点，正确地引导当今大学生树立科学的社会主义核心价值观。



语言体现的是一种社会现象，大学英语教学不能脱离世界的现实而存在。大学英语教师在教学过程中应主动引导学生关心时事，同时进行社会主义核心价值观教育。教师可以围绕近年来的恐怖主义袭击事件设计任务，要求学生查找资料，了解恐怖主义产生的根源、危害及解决办法，可以引导学生深刻认识维护我国国家统一、中国共产党的领导和民族团结是多么的重要，从而使学生更加热爱祖国和党。教师还可以要求学生关注《中国日报》英文版的报道，先读英文，再查找相应的汉语报道，进行中英文的对照学习。通过这种活动，教师可以引导学生关注国家大事，增加使命感和责任感，提升学生的学习主动性和积极性。社会上的热点事件层出不穷，只要用心发现，大学英语教师可以找到很多素材，使大学英语教学中的社会主义核心价值观教育变得生动鲜活。



四、结论

大学教师是大学校园文化的建设者，其言行要符合国家的方针政策、学校规章制度，通过自身的教学和科研等行为，必然对校园文化产生影响，从而影响学生，帮助他们形成正确的价值观。



参考文献

[1] 翁旭红.在校大学生确立社会主义核心价值体系的重要性[A].德育论丛（第一辑）[C].2011.



[2] 张丽丽.浅析社会主义核心价值观视野下的大学英语教学改革[J].现代参考文献交际，2014（12）.






作者简介：阮姝（1980—），女，汉族，湖北当阳人，副教授，研究方向：语言学及应用语言学。

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