什么是儿童的素质教育

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什么是儿童的素质教育

目前，全社会都愈来愈关注少年儿童全方位的发展，素质教育也提到教育系统的工作日程上来，作为“第二课堂”的少儿图书馆，如何利用其在社会文化教育机构中所占的重要地位，如何利用其自身的特殊性，充分发挥其教育功能，提高少儿整体素质是我们每一个少儿图书馆工作者应关注的问题。

1、 素质教育的内涵

素质教育是以提高人的素质为目的的教育。素质是指个人先天具有的生理，心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质，素质教育就是使每一个儿童先天获得的遗传素质得以充分发展，同时使他们获得适应当今社会和未来社会所需要的品质，这些品质包括：身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和劳动技能素质，也就是让儿童学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，归纳起来素质教育有三个内涵，第一是面向全体儿童的教育，第二是德、智、体、美、劳全面发展的教育，第三是儿童主动发展的教育。

素质教育是相对于“应试教育”而言的，应试教育是以应付升学率的简单的，低级的，抹杀儿童个性的不合理的教育。素质教育是一种更科学、更合理、更高层次的教育模式，它对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。

儿童素质教育是一种社会现象，必须依靠学校教育，家庭教育，社会教育三方面紧密结合来进行，三者有着相互不可替代的特殊作用。学校是向儿童进行素质教育的专门机构、主要阵地。家庭教育主要取决于父母，父母素质的好坏对儿童素质的形成有着潜移默化的作用。社会教育是学校、家庭教育的补充和促进，它为儿童素质的全面发展提供广泛的可能，随着中国改革开放的深入，社会较之以往发生了翻天覆地的变化，这些变化如信息的快速发展、物质生活水平的不断提高对儿童的影响越来越大，社会教育也随着越来越重要。

2 、少儿图书馆在儿童素质教育方面应努力进行实践与探索。

少年儿童图书馆是社会文化教育机构之一，担负着儿童校外素质教育的任务。它是面向全体少年儿童、根据他们的要求、愿望和需要来确定教育的内容和方法。少年儿童在图书馆的学习过程完全是依据自己的兴趣、爱好，是独立的、主动的，自觉自愿参加的活动，这些正是少儿图书馆不同于学校、家庭教育的地方、也是图书馆向儿童进行素质教育的优势所在。当前，全国教育界正开始了一场由“应试教育”向素质教育的深刻变革，在此变革中少年儿童图书馆应发挥自身的特点，不断进行实践与探索有效的工作方法，配合学校、家庭、社会向儿童进行素质教育，把少年儿童培养成为全面发展的合格人才。

2、1 进一步完善馆藏，为儿童素质教育提供丰富的养料．图书馆馆藏是向儿童进行素质教育的物质基础，馆藏缺乏儿童的素质教育就无从谈起，馆藏质量的好坏又直接影响着素质教育的效果。人们知道，儿童时期所读的书对其一生都


将产生重要的影响，素质教育是要把儿童培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，少年儿童图书馆要紧紧围绕这一宗旨有系统性的，完整地科学地搞好藏书建设，把为儿童提供健康、优秀的书刊资料当作自己义不容辞的职责。做好这一工作我们认为第一，密切关注少儿出版物的动态，及时为儿童提供最新、最优秀的儿童出版物。第二，与学校各有关部门联系，了解他们开展有关素质教育活动的动向和信息，以便为学校提供他们所需的书籍资料。第三，了解少儿读者对书刊阅读兴趣的转向，儿童的阅读兴趣会随校园文化，社会文化，自身变化及教师所要求的变化而转化。少儿馆要及时掌握这些动态，只要这种兴趣转向是健康的，有益于儿童素质教育的，我们对藏书就要做及时调整和补充以满足广大少年儿童的需要。例如：有一阵子，在工作中发现关于鲁迅的书借得特别多，后来从一位学生中得知“学校里流行鲁迅的书呗！”。再如：以前总认为女生是文学、童话书籍的忠实读者，但现在发现越来越多的女生和男生一样喜欢阅读有关科普、科幻、军事、地理等方面的书籍，对于类似这些现象，少儿馆员都应及时观察，捕捉到才能更好地做好藏书工作。

2、2 充分利用现代化的馆设，配合社会、学校向儿童进行素质教育。图书馆向儿童进行素质教育一方面通过以“书”育人进行，另一方面应采取多种形式，多渠道地利用社会各界的力量向广大少年儿童提供素质教育的机会。例如：佛山图书馆地理环境优越，拥有现代化的设备，社会各界经常在此进行各种各样的经济、文化交流活动，在这些活动中有相当一部分对儿童的素质教育是十分有益的，如在展览厅展出过的“一代伟人邓小平生平展” “佛山改革开放成果展” “佛山人民捐助希望工程成果展”新近展出的“奇妙的人体”展、及各类画展、书法展、摄影展都对儿童德、智、体、美、劳各方面有着积极的教育作用，每当有这些展览，少儿馆总是第一时间将这些信息传递给各学校及广大小读者，以便使学校组织学生前来观看。 此外，佛山少儿图书馆还利用先进的音像设备，走出家门，主动与北京儿童电影制片厂联系，购入了大量的优秀儿童影带，并多次与佛山市教委联系，双方本着对学生进行爱国主义的原则，决定共同举办“97优秀影视片巡礼”系列活动。通过看影片、讲影片、评影片等系列活动在对儿童进行思想品德教育的同时，也大大提高了儿童的审美能力，写作能力和演讲能力。

2．3 不要忽视对家长的宣传教育。到少儿图书馆的小读者大多是独生子女．由于年龄小，所住地点离图书馆较远等原因，使得家长不放心，大多数都由家长陪同而来。这样使出现孩子在里面看书、借书，家长在外坐着等的现象，让家长干坐着吗?当然不，我们认为这是向家长宣传儿童素质教育的大好时机，第一，应定期开辟家长园地，向他们宣传素质教育的意义、内容及如何在家中更好地实施素质教育。第二，设立家长专柜、推荐一些适合家长看的教育学、心理学等方面的书籍。第三，专门为家长订购教育类期刊、报纸如《为了孩子》等，同时定期组织家长与小读者座谈会共同探讨在家庭、在图书馆向儿童进行素质教育的想法，做法。

2．4 加强与中小学图书馆的联系、建立一个初步的联系网，更好地协助学校开展各项素质教育的活动。少年儿童图书馆在向广大少年儿童进行素质教育的实践中，我们认为不能只单靠本馆单方面的力量，应与市、区的少年儿童阅览室，特别是与中小学图书馆加强联系，相互交流、探讨对中小学生的素质教育问题。


为此、佛山少儿图书馆与市委普教科举办了中小学图书馆管理员培训班。培训通过讲课、参观、座谈等形式相结合，在较短时间内不仅使学员对图书馆的基础业务知识有了初步的认识，而且通过座谈使各中小学图书馆与市少儿馆相互之间有所沟通、了解双方的馆藏，使双方在文献收集时避免重复、浪费、节省经费从而为中小学生提供更多、更好的书籍。通过培训班佛山少儿馆还不失时机地将他们的新书、好书列成书目推荐给各中小学图书馆，再由他们将这一信息传递给广大中小学生。

总之，少儿图书馆在儿童素质教育方面的工作空间是十分广泛的，少儿工作者应不断开拓视野，把握机遇，为少年儿童创造良好的成长环境。

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