幼儿园是营造英语氛围的最好地方

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园是营造英语氛围的最好地方》，欢迎阅读！



教课资料范本





幼儿园是创造英语气氛的最好地方





编 辑： __________________





时 间： __________________





1 / 3




幼儿英语的学习不纯真是语言知识的获取



. 作为启发教育 . 他还有

. 经过英语的学习 . 可

利于幼儿各样基本能力和优秀个性、习惯的培育



以在增加幼儿知识 . 宽阔幼儿视线的同时 . 促使其个性的全面发展 . 所以 . 实行幼儿英语教课有益于幼儿各方面能力的综合发展。







1. 幼儿英语教课的目标

幼儿园英语教育应实现以下三个目标。

激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教课首要的、基本的 目标 . 只有激倡始幼儿对英语学习的兴趣 . 才能提升幼儿英语教育的效



果. 减少幼儿的学习负担 . 使幼儿乐学勤学。



打好语音基础。语言学家证明 . 幼儿学习英语的优势在语音 . 与成



人对比 . 幼儿音域宽、能精准划分语音的感觉能力 . 有较强的语音模拟和语音再现能力 . 易形成地道的语音、语调。在英语教育中 . 教师应让幼儿经过听闻活动 . 接受大批的语音熏陶 . 在频频听、频频模拟语音的基础上 . 养成自动化习惯 . 形成语音定势。



培育初步用英语进行社交的能力。幼儿园英语教育的最后目标是



培育幼儿在平时生活中学会张口说英语、学会英语思想



. 所以. 教师要

努力创建用英语交往的环境 . 让幼儿在自然、真切的生活情形中运用所 学的语言 . 培育社交的能力。



2. 幼儿园英语教课的方法



教课有法 . 但无定法。在幼儿园英语教课过程中 . 教师应依据幼儿的不一样特色 . 勇敢探究新的教课方法 . 在这里列出几种常有的教课方法。



2 / 3




情境教课法。在教课实践中 . 常常发现好多幼儿会说很多英语 . 既流利又标准 . 但问这句话是什么意思 . 便“哑”了。针对这类现象 . 不倡导教师教一句英语 . 立刻用汉语来解说。我们应当踊跃为幼儿创建情境 . 这类情境要生活化 . 幼儿在特定的情境中 . 理解每一句英语的含义。例



如：教师在教授句子：“ What time is it ? --- It ’ s one o ’ clock ”时 . 教师能够仔细创建游戏情境 . 将英语教课贯串于游戏中 . 为幼儿创建一个有限的英语环境 . 最先阶段能够做一些简单的英语游戏 . 如：“老狼老狼几点了？”“大灰狼” 说：“ Wolf, Wolf, What



time is it?



”“小白兔”说：“ It ’ s one o ’ clock! ”此后逐渐

过渡到较为复杂的游戏 . 又如：龟兔赛跑 . 白雪公主等表演游戏。选择 游戏的内容应与幼儿目前的生活经验相关



. 游戏波及的英语儿歌、歌曲、

故事最好是原汁原味的 . 是幼儿熟习的。这样 . 既让幼儿学到了地道的 英语 . 又发展了幼儿语言反响能力 . 教课成效较好。



3 / 3

本文来源：https://www.dy1993.cn/1yo.html