一年级学习准备期总结

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2014学年度第一学期一年级入学准备工作总结

幼儿园的孩子以游戏活动为主，而进入小学后则是以学习为主，每节课有 35分钟，许多一年级新生都会感到不适应。为了使一年级学生尽快地适应小学 学习生活，从本学年第一学期起，我们学校一年级入学初期设置了

2-4周“学

习准备期”，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养 成，促进师生情感交流。这是“以学生发展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶 段的具体体现，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探索。 来谈谈准备期的工作与总结：

一、 召开新生家长会

学校的任何工作都离不开家长的支持与配合， 为此，在9月1日新生报到的 当天，我就召开了 “为了孩子，我们一起努力” 一年级新生家长会。在家长会上， 作了学习准备期的说明，使家长明确了此次调整课程的原因，了解到在新生入学 初期将安排2-4周的“学习准备期”。在这段时间，语文、数学、英语等各科 的教学内容均发生了变化，进度放慢了、内容减少了。在准备期中，加强了小学 与幼儿园的衔接，变以往重“知识传播”为重“兴趣培养”，让学生在活动、游 戏中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡， 注重学生学习兴趣和习惯培养。教学活 动在学期之初已取消，取而代之的是趣味游戏，通过儿歌学习和集体活动，让一 年级学生感到成为小学生是很快乐的，并让他们从进小学课堂的第一天就喜欢学 校，培养他们学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

二、 习惯养成，注重细节

学习准备期，重在培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，为进一 步的学习打下扎实的基础。在这一个月的时间内，主要从以下四个方面培养学生 的学习习惯。

1、 学会听

认真听老师说话，不随意打断，能积极配合老师的话；专心听同学的发言， 能初步判断正确与否，并能做恰当地纠正或适当地补充；逐步养成边听边记的习 惯。

2、 学会说

发言先示意；表达时，口齿活楚，声音响亮，回答问题合理、完整；能按要 求

下面就


积极思考，主动表达自己的想法。

3、学会读

能按要求认读字词、指读课文，口齿活楚，声音响亮，不拖调。 4 、学会写

掌握正确的握笔姿势和写字姿势，书写规范，字迹端正，簿本整洁。 培养学生的学习习惯，主要通过以下三种举措：

1、 运用口诀、儿歌、顺口溜或一些儿童化语言，简单易懂，便于记忆，贴 近学生。如，翻书时，师：小朋友，翻书啦！生：翻书啦！帅：翻翻翻 翻到第 贞。生：翻翻翻翻到第 贞。如，读书时，师：准备读书。生：左手压，右 手点，小眼睛，看着书。

2、 教师示范引导，优秀学生示范。如，在课堂上，教师讲课充满激情，声 音响亮。朗读时，进行范读，并指导朗读。请读得好的孩子领读。经常表扬几个 听得认真的同学，树立榜样。

3 、以鼓励为主的评价。如，课堂上，师：表扬他！生：（边拍手边说）棒 棒，你真棒！如，帅：“你真是一个聪明的孩子！” “你也说得很好，如果声音 再大点就更棒了。”等鼓励性语言。课后，通过“你真棒、有进步、加油、读书 认真、积极发言、老师喜欢你”等小印章进行鼓励。

通过一个月的培养，学生的学习习惯明显有了较大的改善。体现在：

1、 上课时能保持姿势坐端正，专心听老师说话，不随意打断，能听懂老师 的话。

2、 能做到发言先示意，不随意插话；上课举手发言的人数增加；回答问题 比较完整。

3、 朗读时，能做到声音响亮，整齐一致；掌握了正确的指读姿势；学会了 适当地停顿，大部分学生能做到准确流利地朗读，朗读质量整体有所提高，顿读、 拖调现象明显减少。

4、 能掌握正确的握笔姿势和写字姿势，能初步做到写字时一心一意。

在接下来的教学中，要继续渗透学习习惯的培养，从细节入手，从不足入手，

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