基于课堂观察,促进小学英语线上教研

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基于课堂观察，促进小学英语线上教研

作者：徐丽华

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第100期

2020年1月开始暴发的新冠肺炎疫情，截至4月30日，全球累计确诊病例已超过318万例，为遏制疫情蔓延，人们在家隔离、远程办公，这对世界的经济发展和民众生活造成了极大的影响。

自2月教育部提出“停课不停教、停课不停学”的号召，全国2.7亿多大中小学生开始居家上网课，这给我们老师带来了新的挑战，也带来了发展机遇。而课题《基于课堂观察改进小学英语校本教研的行动研究》主持人在1月30日开始专门建立了课题实验班微信群，开始了线上教育，也把课堂观察和教研活动从线下转到线上。 一、线上教研的意义

在线上教研前，我们应先了解什么是线上教育。线上教育即E-Learning，或称远程教育、在线学习，通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。

课题组在经过一周的微信群打卡学习观察后总结，必须要集合科组成员进行研讨，集思广益，定好学习目标等才能让学生线上学习更加有效率。课题组在2月份就成立了全镇五年级英语线上教研组，在2月17日开始了第一次的线上直播课堂，并就这次的直播课出现的一些问题展开了研讨，提出了一些切实有效的解决方案。 二、如何进行线上课堂观察和线上教研

首先，建立一个在线英语教研群，可以是微信群、QQ群、钉钉群等。其次，提前发通知定好教研时间和教研内容。第三，进行在线会议，各成员可以通过钉钉会议或微信电话会议进行线上交流。第四，研讨网络授课模式，可以是直播，也可以推送名师微课或自己录制微课推送，根据本班学生实际情况实时调整。第五，开直播课时，课题组成员必须全体到线听课，进行线上课堂观察，并做好线上观察记录，课后十分钟马上进行研讨;如果是推送微课，课题组每个成员都要先认真观看，做好记录，推送到班级微信群后再让学生反馈观看感，并及时进行线上研讨，并根据实际情况录制知识点补充小视频。

具体流程是：备—说—研—讲—再研—再讲—反思。先由课题主持人重点准备，在微信群备课时说出自己的设计理念、目标的确立、方法的选定、学习流程的预设等。接着课题组成员相应地说出自己的想法，然后对有争议的问题和环节进行研讨，取得一致意见，完善教学设

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