如何上好一堂阅读课

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如何上好一堂阅读课



随着新课程改革的不断深入, 多谋体教学设施的逐渐普

及，阅读课成为教师们教学过程中一种必不可少的形式。那么，怎样才能上好一堂语文阅读课呢？

一、选好授课内容

授课内容的选择对于一节成功阅读课来说是非常重要

的。一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。阅读课，必须侧重于理解及分析；教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能长的课型。比较有激情的老师可选比较激昂的课文，如《飞夺泸定桥》革命题材的课文，感情较细腻的老师可选较抒情性较强的课文，如《秋天的怀念》等。这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及教学目的，作到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。 二、做好教学设计

①教学思路清晰，层次明显。导入、重点突破、难点突破、小结、拓展训练每个环节都必须有清晰的界限。这样的目的


是让学生也是让听课的老师清楚地知道你想做什么？正在在做什么？你已经做了什么？当然在新课程改革的今天，以上环节的呈现可以通过几个课堂活动的形式出现，这样可以避免直接过度的生硬，更体现了新课改的理念。

②精心设计课堂提问。教师设置的问题一定要有利于启迪学生的思维，而不要抑制学生的思维，这样互动才能展开，教学才能深化。课堂设问有两个错误倾向必须要克服。一种是课堂设问太多、太简单，这样的结果往往是学生忙于回答问题，课堂成为一问一答的表演；二是太泛、太难。学生回答的问题答不到预期的要求。我认为一堂课的关键性问题三到五个比较合适。

三、做好应付突发事件的准备

在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行。教师在备课过程中就要考虑得特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如：万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。

有了多方面的准备，你的阅读课才能如你所设计，有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。

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