2022年参观红色教育基地心得体会-参观幼儿园心得体会例文

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2022年参观红色教育基地心得体会|参观幼儿园心得体会例文



为了幼儿有一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼当心灵的飞翔、独特张扬和力量的进展创设一个秀丽的生活空间。我们只有对孩子的教育重视，才能使祖国更加强大。 以儿童进展为本

幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向老师和同学、由理论走向实践的进展过程。21世纪将是以儿童进展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。

《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童进展观、学习观、课程观和教育观动身，以儿童全面、和谐、富有独特的进展为目标。表达《新纲要》提出的幼儿素养教育要求，反映了"以儿童进展为本'的教育追求。让幼儿充分参与、主动探究，不断发觉与理解四周的生活和事物，使幼儿真正成为进展的主角，课程的主体。

幼儿是课程的主体

《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩呈现，阐述使每个幼儿全面地、和谐地、富有独特地进展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。共育、活动区域活动和日常活动'都视为课程的组成部分。这一课程呈现出幼儿的进展是在多种活动过程中进行的;是在显性和隐性的环境中诱发的;是在家园合作的影响下统一地连续进展的;"幼儿是课程的主体'。

就内容而言，建构式课程的基本原则是"选择对儿童进展有利、适合幼儿学



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习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构'。这些主题是儿童的生活、是儿童的阅历，是与儿童渴望探究、发觉和理解的四周的人、事、物亲热联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。

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