四年级语文教学工作总结

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四年级语文教学工作总结

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。本学期我担任四年级二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，美满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

学期伊始，我深入学习教材，掌握了教材体系、基本内容和内在联系，抓住了主线，找出了重点和难点，抓住了重点。精心设计的教学计划。使每个教案都有明确的教学目的;有具体的教学内容;教学步骤连贯清晰;有激发学生积极思考的教学方法;有适当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断提高。同时利用课余时间阅读教学相关书籍，以便更好地掌握教材的重点和难点，运用不同的教学方法进行教学。积极参与教研和教学活动，礼貌倾听其他老师的讲课，认真参与课堂评价和自我反思，使自己在本轮课堂倾听活动中持续受益。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。例如在引入新类时，我根据不同的类类型设计了不同的引入方法。有的采用讲故事的方式，有的采用激发兴趣、设计悬念的方式。

三、注重学生的积累


这学期我注重让学生积累成语和名言。进入小学四年级后，我对作文的要求也提高了。我要求学生写的作文尽量有个性。但是，要成就文学天赋，学生必须有一定的积累，否则很难成就。但是，学生是不可能有意识地积累的。于是我建立了“积累簿”。每天抄写积册中的一些成语、名言或古诗。要求学生在上午或中午背诵，以达到积累效果。

四、在作文教学中，我们逐渐放开，提高了要求。

在这学期的作文教学中，我逐渐放下了原来的支持，鼓励学生写个性化的作文。我采用了粗体线的引导方法，只是为了提醒同学们怎么写。选材由学生自己决定，写作方法不要太死板。我试了几次，发现中级和优秀的学生写得很好，但有学习困难的学生写得很差。因此，我采用了两条线来指导构图。对于优秀的学生，我采取放手的方法，对于学习困难的学生，我指导详细的写作。这样保证了全班同学的作文水平能够逐步提高。

五、认真纠正操作，并做好纠正措施

学生的作业是反映课堂教学效果的途径之一。只有批改作业，教师才能发现问题，采取措施填补知识空白，进行个别指导，共同提高。课后作业尽量少，尽量面对面评议，让学生及时了解并纠正自己的错误，举一反三地解释大多数人的问题。

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