用乘法口诀求商 评课稿整理

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《用乘法口诀求商》评课稿

付楼小学 李尚志

用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石，教材根据儿童的认知规律，把这一教学内容分为两个阶段进行学习。付奎生老师教学的的是第二阶段的内容。本阶段学习“用7～9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。下面我就赵老师教学的这节课谈谈自己的肤浅看法： 一、创设情境，导入新课。

孩子们有了学习的兴趣，才能积极投入到学习中去。有了兴趣，才能掘发孩子们巨大的潜能。

二、充分利用学生的已有知识进行教学。

在《用7、8、9的乘法口决求商》教学上这个起点就是《用2至6的乘法口决求商》，在这堂课中我能很清楚的看到赵老师所运用的迁移教学法，让学生有已有知识的经验自己探究新知。 三、注重课堂教学的激励

课堂练习中付老师通过比赛、将苹果等方法激励孩子，让更多的孩子能积极的参与到 巩固练习中，从而体会成功的喜悦。

在付老师这节课堂教学中，我自己认为美中不足的是：老师的课堂评价过于单一，课堂评价有师生评价、生生评价和学生自评等几种形式，老师在课堂上只是老师评价学生，没有生生互评和学生自评。

听过付老师的课，我认为有许许多多值得我去学习的，学习付老师的有条不紊，慢工出细活等等。

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总之，课堂是一门艺术，教学更需要有激情。而我作为老师应该努力做个煽情高手，努力让自己成为一个受学生喜欢的好老师，因为学生只有喜欢这个老师才能喜欢这个老师所教学的科目。

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