综合性自闭症教育模式SCERTS Model研究述评

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综合性自闭症教育模式SCERTS Model研究述评

汪甜甜;李欢

【期刊名称】《绥化学院学报》 【年(卷),期】2018(038)007

【摘 要】SCERTS Model是一种针对自闭症儿童的综合性教育干预模式,它以社交沟通、情绪调控和执行支援作为三个主要的干预维度.广泛搜集国内外SCERTS Model的相关文献,从基本原理、操作策略及干预效果三个方面对其进行梳理,研究结果发现,当前对SCERTS Model的研究存在实证研究文献数量少、研究层次低、效果评估指标不明确等问题,据此提出加强效果评估中对自闭症儿童核心缺陷的关注、开展大量本土化实证研究和设计适合我国自闭症儿童综合干预方案的建议. 【总页数】5页(P84-88) 【作 者】汪甜甜;李欢

【作者单位】西南大学教育学部特殊教育学院 重庆 400715;西南大学教育学部特殊教育学院 重庆 400715 【正文语种】中 文 【中图分类】G766 【相关文献】

1.生态化教育模式在自闭症儿童学校教育干预中的探索与思考 [J], 杨福 2.医教结合背景下融合音乐治疗技术对自闭症儿童的特殊音乐教育模式研究 [J], 程虹毓


3.日本自闭症康复教育模式的分析与启示 [J], 刘淑霞;郭德华;廖朝 4.培智学校自闭症学生教育模式的实践研究 [J], 于文; 张瑶; 王桂香

5.地方综合性大学医学人文教育的成功探索——评《仁术兼修知行合一——地方综合性高校医学人文教育模式研究》 [J], 章越松

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