中学生厌学心理及对策

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学生厌学心理及对策

——中学生心理健康教育个案



宁晋县唐邱中学：王建龙



案例，某女，15岁，唐邱中学初二（4）班学生。该生上初中后，各科成绩较好，进入全年级前30名，初二上学期开学后，上数学课总是无精打采，提不起精神，上课老师讲到什么地方都不知道。老师针对她的表现，严肃地批评了她。老师的批评引起她强烈的不满，以后再也不认真听数学课，不愿意做数学题，拿起数学课本就烦，数学科目学习成绩下降很快，初二下学期月考考试，数学成绩仅为22分，而语文成绩为104分，为全年级第二，成绩越下降越恨老师。这是一个学生因讨厌老师而放弃对老师所任学科的学习引起成绩下降，并起心理焦虑不安的案例。

一、原因分析

1.与父母关系不合，产生不良的心理暗示

该生之所以在这个时期发生这样的变化，是由于她有一个脾气暴烈的母亲，是“虎妈”的代表。父母是在媒妁之言，家庭撮合下成婚的。在日常生活中缺乏理解和宽容。母亲年轻时就性格泼辣，父亲则性格温和。夫妻间经常产生矛盾，母亲对父亲斥骂不休，而且牵扯到自己，还限制她的与其他同学在一起玩耍，从而自我封闭，扭曲了心灵。加之与妈妈同为女性的数学教师严格管理，她又不能接受老师的批评，对老师厌弃、逆反的心理严重的厌学表现。

2、缺乏良好的学习方法，不能很好地学好数学课

进入初二年级后，初中生的学习发生了很大的变化，课程的门类增多，新的内容新的教学手段使老师讲课采用合作探究式学习，加之升级后合并班级，班内增加了许多新的同学，不能与其他同学及时沟通交流，不能适应教师教学的快节奏。数学课本身是一门基础，它与物理和生物学科有着千丝万缕的联系。在课前需要预习当天要学习的内容，上课需要注意听老师的分析和讲解，该生的学习行为不佳，又有不良的心理暗示，学习效果不佳。

3、不良性格影响，不能很好地接受老师的批评教育

该生性格内向，孤僻和抑郁，来自农村，社会交往较少，情绪比较幼稚，面对各种压力，力不从心，长期生活在逆境中，容易产生消极的心理情绪。老师的批评和教育使她主观地认为是让她难堪，更加敏感和自卑，而性格内向、孤僻和抑郁又使她不能把这种烦恼和不安向老师和同学倾诉。于是，就把不满发泄到数学老师身上，以达到心理上的满足。

二、现象和危害 1.导致学习的失败

数学来源由生活，是人在社会生活中不可缺少的工具，在中学所有的学科中处于基础。如果数学科目学习不好，就不能把其他相应的科目学好。在现代生活中，高超的数学或数字能力标志着一个人的智慧，数学基础能力的好坏，将是人们在激烈的竞争中能否取胜的关键因素之一。


2.影响个人智力的发展和能力的提高

青少年时代是形成个人智力的重要阶段，在这个阶段的学习能力如何将是今后智力最后成熟的关键，如果没有良好的学习习惯，学习的成绩将倒退。因而，导致个人智力和能力发展滞留和延迟。

3.影响个人身心的全面发展

现代社会是急剧发展变化的社会，对人们心理素质提出了更高的要求，人们普遍受比以往更多更沉重的心理压力。中学生正处于身心发育的关键时期，初中生面对的是一生中最繁重的学习，如果不能专心致志，集中注意力学习，而把精力集中放在应付严重的心理矛盾冲突中，不能摆脱，不仅影响学习，妨碍智力的发展，而且也会因丧失自信而自卑，自暴自弃，造成性格上缺陷，身心遭受严重损害。

三、预防和调适

1.设计一个数学老师情况表，寻找老师的优点，建立良好的师生关系

不认真上数学课，就是在该生的意念中，老师浑身都是缺点、错误，即使是优点，在她的眼里也是被淡化和消逝了。因此，设计一个有具体事例依据和表现数学老师情况表，发现老师的长处、优点，每天都细心地观察和欣赏，这样有助于纠正不良的心态，帮助学生认可和接纳老师，继而努力学习好这门课程，同时，该生的数学老师也主动改善不良的师生关系，帮助该生查找、分析数学科目成绩下降的原因，用热情和爱心帮助该生树立战胜困难的勇气和信心，营造民主宽松的教育氛围，使该生尝试成功的喜悦。

2.掌握科学的学习方法，培养学习数学的兴趣

学好数学这门功课，必须掌握相应的学习方法，如深刻理解概念。概念是数学的基石，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题；多看一些例题。看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路；熟悉各种基本题型并掌握其解法；在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势；多做综合题。还可以寻找数学成绩较好的同学，做学习伙伴，影响帮助自己，以他们做榜样，提高数学科目的学习效率。

3.争取家庭的配合，消除不良心理产生的诱因

家庭的不合对孩子的心灵是一个极大的打击，家庭暴力也是违法行为，其结果不仅使父母本身受到极大的伤害，更会使孩子身心受到严重的伤害，尤其是心理上的压力。通过搜集家庭教育方面的资料，普及家庭教育的知识，提高家长心理健康知识水平和法律意识，掌握孩子身心发展的规律，用实际行动关心孩子、爱护孩子，承担为人父母的责任，不能因过激行为影响孩子身心健康成长。在学习成绩有起伏时，要勇于面对面现实，向父母倾诉内心的痛苦，让父母体验真实的心理感受。而疼爱孩子的正常感情，也能化解父母之间不满的情绪，携起手来建立良好的健康的家庭关系。

4.克服性格弱点，改善人际关系

内向性格容易把压抑在心中的抑郁转化为反抗和报复行为，心灵容易损伤和扭曲，会

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