试论新课改下的小学英语教学

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试论新课改下的小学英语教学

作者：陈华春

来源：《读与写·下旬刊》2015年第09期

摘要：当下，国家义务教育新课程改革如火如荼地进行。小学英语教师必须适应教学新常态，切实把《小学英语新课程标准》的现代教育理念贯穿于课堂教学中，让小学生始终积极自觉地参与教学全过程，最大限度地充分发挥课堂效果，努力提升课堂教学质量。由此可以预见，新课程改革必将给小学英语课堂教学带来欣欣向荣的春天。 关键词：新课程改革；小学英语；教学方法；评价方式

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0130-01

《英语新课程标准》明确指出：课堂教学要密切联系学生的现实生活，教师应该主动营造真实的英语教学氛围，广泛开展具有交际价值的英语实践活动。英语教师是新课程改革的实施者和开拓者，必须巧妙灵活地把英语教学融入小学生的日常生活之中，让全新的教学理念渗透在课堂教学改革的深水区，最终改变小学生的思维方式以及学习方法，培养小学生的创造精神。同时，真正意义上的素质教育是以全面提升小学生的英语整体素养为基石，尊重小学生的学习主体地位，张扬他们鲜明的个性，塑造成健全的人格。通过多年课堂教学一线的实践和探索，笔者从以下几个方面进行了英语新课程改革的有益尝试： 1.改进教学方法，凸显寓教于乐

小学英语课堂教学中，教师应该积极改进教学方法，不断创新教学手段，充分调动小学生的学习主观能动性，寓教于乐。"求知的欲望必须采用可能的方式，比如：教师、科目、教学方式方法……最终在学生身上得到充分体现。"夸美纽斯如是说。因此，教师必须重视教学的趣味性，竭尽所能唤醒小学生强烈的学习动机。如果小学生对英语学科的学习兴味高涨的时候，他们就会认为英语课堂是丰富多彩的。他们经常处于轻松、愉悦、民主的教学环境中，会在不经意中获取新的知识。诚然，英语学习中的机械学习所占的比重比较大，小学生非常容易遗忘知识，导致厌学情绪的存在在所难免。由此可见，教师应该积极引导小学生掌握记忆的规律与方法，避免死记硬背，达到善于学习、快乐学习的最高境界。例如：教学单词"little"的时候，教师有意把它板书得比其它所有单词格外更小；教学"boot"发音的时候，小学生很容易混淆读音，教师可以自编"靴子穿脚上，靴子比脚长"这样的顺口溜，自然给了小学生一个新鲜的刺激，使之记忆更加牢固。改变传统守旧的教学方法，让这些单调、枯燥的难点知识趣味化，有助于大幅度提高英语教学质量。 2.打造生动、真实的教学情境

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