中班科学《颜色变变变》活动反思

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中班科学（颜色变变变）活动反思

本次活动中我分为了四个环节：即观察、探究瓶子秘密；发觉秘密，激发探究欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。

第—环节：观察探究瓶子秘密

首先我以魔术师的身份出现快速地集中了幼儿的注意力，激发他们的兴趣。让幼儿观察瓶里的水，说出水的特征为后面的变色游戏做好铺垫。

第二环节：发觉秘密，激发探究欲望

中班幼儿注意的指向性还很不明确，且还没有记录的根底，所以需要循序渐进地提出要求，逐渐发觉颜色变化的一些规律。这个环节上让孩子通过放松的跳舞过程后观察到魔术师与孩子瓶里的水发生了不同变化，第—次激发了幼儿的探究兴趣。

第三环节：玩变色游戏，进行颜色分类

这一过程同样用和瓶子跳舞的游戏让幼儿发觉颜色的变化，活动中孩子看到自己瓶里的水发生了变化，非常快乐，都和朋友交流自己的发觉，并相互观察颜色的不同(我的是红色….)有助于开展孩子的合作能力，增加更多的相互交流与协作的时机。

第四环节：再变颜色揭示秘密

在这一环节我首先创设神奇的魔术气氛让幼儿观察到颜色的再次变化，引导幼儿商量颜色变化的原因，了解瓶盖的秘密，然后教师再示范换瓶盖的过程并讲明要求〔为了使后面幼儿换瓶盖记住操作过程〕当幼儿换瓶盖看到自己手中瓶内水的颜色变化后，我重点让幼儿说说两种不同的颜色碰在一起有没有变化和有什么变化，让幼儿通过言语、思维及教师所展示的图标的相互作用，明晰自己的操作过程。并且了解小朋友变出了橙色、绿色、紫色的原因。通过这些屡次用言语表达和理解，他们逐渐地明晰和建构科学知识的经验，形成精确的表达方法。

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整个环节中我注重激发孩子的探究兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，〔如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子〕从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，到达纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。

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