育儿知识-如何培养幼儿的早期阅读能力

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如何培养幼儿的早期阅读能力



前些年阅读一提起来，总会让人想到阅读。随之而来的就是必须先识字，才能读书等。虽然识字是需要学习的，但是早期阅读并不是单纯的识字和阅读这样图文并茂简单。它还包含了幼儿在幼儿园阶段所见到的图画书，或者一些带有声音的特殊书本等，旨在让孩子对图书和内容产生兴趣。

对于年幼的少年儿童来说，只要是与阅读有关的任何行为，都可以算作阅读。或者叫做前阅读言行。比如刚几个月大的孩子，抓着一本书在撕咬，这是一种阅读；有的小孩子倒拿着一本书，念念有词，这是一种阅读；五岁的孩子小孩和妈妈一起上街，看清认识的字会说：“妈妈，这是一，这是我的名字，我都认识。”这也是一种阅读；甚至在父母一手抱着很小的孩子，一手指着书，对宝宝说：“这是一只

小鸡在吃米。”孩子却但他却自己在咬着手指头玩，这还是一种阅读。 但是这些阅读往往偏大用有较大的盲目性、随意性和依赖性，我们所编出的就是正确指导。要让幼儿能阅读，幼童我们平时必须十分注意引导幼儿通过观察周围的事物，熟悉身边的劳作常识，尽可能极其丰富丰富幼儿直接的率直经验，为幼儿阅读打好实践经验。 引导的重点在于，确立孩子的积极性。比如孩子问“毛毛虫在蛹里面干吗？”幼儿时说就有可能回答说在躲猫猫，在此之后大人不能一下子否定孩子的老头子答案，不然多次的否定孩子便失去了信心和兴趣。这时候可以表示同意他的观点，然后鼓励幼儿再想一想，还有不能其他的可能性，让他们继续思考。在阅读活动中，要尽量鼓励幼儿进行领悟，而不是对他们的回答作出迅速来判断。这样，孩子们可能会把时间考虑这个回答是不是老师所希望的正确答案，而不是去思考可能出现的答案。


以孩子产生兴趣为主要目的的阅读，才能称之为早期阅读，或者前阅读。这是一种一些则磨刀不误砍柴工的用词，通过丰富幼儿的阅读经验，培养图文并茂能力和习惯。今早让孩子采取自主学习，快乐获得知识。而不是被强迫和灌输。家长和孩子都高兴。

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