谈英语教学中的翻转课堂

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《谈英语教学中的翻转课堂》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

谈英语教学中的翻转课堂

作者：石丽

来源：《读与写·教育教学版》2016年第10期

摘 要：在新课程标准改革的背景下，我国中学英语教学中存在很多不足，如应试倾向明显，教学方式传统僵硬，以教师为中心等，导致大部分学生英语水平呈现“哑巴英语”的现状。翻转课堂作为一种新型的教学模式，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，对课堂时间的使用进行重新规划，为中学英语教学提供新思路和新方法，是对传统教学模式的颠覆，能改变和丰富英语教学方式。

关键词：新课改 翻转课堂 英语教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0114-01

英语在中国是作为一门外语进行学习的，具有一定的工具性质。外语能够成为学习的对象就在于学习它可以用来跟以英语为母语的民族的人进行交流沟通，在这过程中，传播本民族的文化，接收另外一个民族的文化，从而实现互通、共发展。 1 新课标的要求

工具论下的英语教学只看到了英语作为一门外语的特性，却忽视了其本身作为一门语言的特性。英语教学中只注语言技能和语言知识。这样的教学方式下的一个严重后果就是英语学习只注重听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授却对语言文化的背景不甚了解。当前的中学英语教学在相当大的程度上是以“考试”为目标。

随着新课程改革的深入，目前中学课堂正在发生积极而深刻的变化， 传统的讲授语言知识教学方式正在转变为教师指导下的学生体验，参与，实践，合作，探究式的学习方式。在新课程改革背景下，英语教学在知识观上，不仅要求学生学习的课程内容与自身生活相适应，还有与现代社会与科技发展相联系，强调注重培养学生主动学习态度，注重学生的爱好和已有的经验，注重学生基础知识和技能的培养，形成正确价值观；在学生观方面，新课程改革主张，要充分发展学生的个性，每一位学生都要做到和谐全面发展，要树立终身学习，终身发展的思想；在评价观上，新课程改革强调，主要使用肯定性评价手段，并结合自我评价和综合性评价，实行评价方式的多样化，来发挥评价教育功能。通过老师和学生的评价，使学生实现其自身的改善和提高。 2 翻转课堂的概述 2.1 翻转课堂的定义

本文来源：https://www.dy1993.cn/1Ob.html