读《教师,请不要吝啬你的赞美》感想

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《读《教师,请不要吝啬你的赞美》感想》，欢迎阅读！

读（教师，请不要吝啬你的赞美）有感

读（教师，请不要吝啬你的赞美）有感

美国著名小说家马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以愉快两个月。〞美国著名心理学家威廉杰姆也说：“人性最深层的需求就是渴望别人的观赏和赞美。〞由此可见，赞美对于人的情绪有多么大的影响。

语文教师不同于其他教师，所以用的评价言语也要具有“语文性〞。在平常的教学中，我们不知多少次用过“你真棒〞，这样简简单单的一句评语，使学生信心大增；也不知用过多少次“你读得真好〞“你的答复太好了〞，这样的话语，不知鼓舞和激发了多少学生的学习激情。

这些言语，从心理的角度来看，并没有错。可是，从语文学习的立场来讲，效果就会大打折扣。如果将“你读得真好〞，依据当时的情境换成“你读得字正腔圆〞“你读得声情并茂〞或“你读得优美动听〞，那么，既能鼓舞学生，又用语文的方法让学生具体感受到自己究竟“好〞在哪里，并累积词语。

很明显，作为老师，我们应该学会赞美学生，乐于赞美学生，从而激发学生学习的积极性，提高教学效果。但是我们赞美学生肯定要恰当，要精确而诚恳地去赞美学生，只有这样才能使学生明确自己的长处和优点，从而激起进取心。

言语水平的上下，既表达了语文教师驾驭言语的能力，又表达了一个教师运用语文驾驭课堂的能力。在教学实践中，不断完善自己的教学言语，到达教学言语的科学性和艺术性的辩证统一，是我们必须修炼的根本功。

本文来源：https://www.dy1993.cn/1KuK.html