八年级音乐上册《彩云追月》教学设计范文

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八年级音乐上册《彩云追月》教学设计范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的八年级音乐上册《彩云追月》教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。

二、学情分析

优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的'认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。

不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。

三、教学目标

1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。

2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。 在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。

四、教学重难点


1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。

五、教学策略

我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。

六、教学过程 创设情境导入新课

1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？

2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。

3、对学生的回答进行评价，简介《春江花月夜》是一首民族管弦乐曲，接下来，学习由民族管弦乐曲改编的歌曲《彩云追月》。

（1）学生仔细聆听，感受乐曲的韵律。

（2）绘画的学生展开想象：因为乐曲速度很慢、曲调幽静，所以让人联想到夜晚、月亮、亭台、楼阁的景色，通过乐曲旋律让学生展开联想，感受民族乐器带来的意境之美。

学唱歌曲，多样练习。请同学阅读教材，提问《彩云追月》的词曲作者是谁？

学生回答：“作曲是任光，填词是刘麟。”

分析曲式：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮。

1、学生细心聆听，同桌讨论回答歌曲是4/4拍，慢速。

2、小组讨论回答：歌词里唱到了月亮、树林、山峰、小溪、云彩。 3、学生用4/4拍的指挥手势给歌曲打节奏。 学生跟随钢琴哼唱旋律：

1、学生聆听旋律，并且跟随钢琴哼唱旋律。

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