试论三种教育研究范式及其转换背景

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试论三种教育研究范式及其转换背景

李雁冰

【期刊名称】《宁波大学学报（教育科学版）》 【年(卷),期】2000(022)001

【摘 要】在教育研究的历史中，迄今出现过三种不同的范式：哲学研究范式、定量研究范式、定性研究范式。它们分别对应着人类认识发展的不同时期，有着各自不同的理论取向，实现着不同的理论建构方式。理清这种区别与联系，不仅可以使我们更深刻地理解这三种研究范式，准确把握其各自的适用范围，且有助于我们对教育理论性质的理解。 【总页数】5页(P34-38) 【作 者】李雁冰

【作者单位】华东师范大学课程教学与比较教育研究所,上海 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-034 【相关文献】

1.“国家”的回归——试论政治科学研究范式的转换 [J], 罗湘衡;高飞 2.试论西方人类学仪式研究范式的现代性转换 [J], 杜鹏 3.试论教育研究范式的转换 [J], 尧新瑜

4.从"教育/社会"学到"教育社会"学——教育社会学研究范式的转换 [J], 程天君 5.从国家干预走向法律治理

——疫情背景下经济法研究范式的反思与转换 [J], 娄丙录;孙宇


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