中继教培训个人总结

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中继教培训个人总结

一、中继教培训状况回顾

1、师德修养：学校分别建立校级以及各职能处室、学部二个层面的领导小组，组织部署详细工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺当开展，促进自己的师德师风建设。

2、学科培训：语文学科培训的内容主要有：课程标准解读，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较;教材培训，包括教材编写的'指导思想与原则，基本框架、内容体系与特色，对老师的要求，教材内容解析，组织教学的原则、策略与方法;组织课堂观摩，课例商量，集体备课与相关专题研讨等。

3、校本培训：加强校本培训，提高工作技巧。学校组织开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课老师恳谈会、全员育人沟通会等系列教育活动，就如何与家长、同学和工作伙伴加强沟通、如何有效地关心和促进同学成长和进步等问题进行深化的沟通和研讨，强化教职工“视同学如亲子，视家长为？伙伴？，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高老师的人格魅力和育人水平。

4、教育技术培训：创新学习方法，提高学习成效。结合主席提出的“八荣八耻”、 “新时期老师职业道德修养”、“中学校老师职业道德规范”等学习，开展分组商量、教研论坛、分层次沟通等系列活动，以形成正确的教育观、人才观、质量观、同学观和评价观



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为宗旨，促进观念提升、方法转变。各处室、班级组在学习过程中，要结合本处、组的师德师风现状，实行集中学习与个人自学相结合、个人思索与会议沟通相结合、文笔沟通与论坛沟通相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即讨论，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨气氛，促进学习反思，增添学习的针对性和实效性。

二、中继教培训取得的成果

1、强化老师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高熟悉。自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。 2、学习课程标准，解读课程标准，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较。

3、加强校本培训，提高工作技巧，就如何与家长、同学和工作伙伴加强沟通、如何有效地关心和促进同学成长和进步等问题进行深化的沟通和研讨，强化“视同学如亲子，视家长为？伙伴？，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平

4、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行班务公开等制度。征询看法，准时检查自己的学习状况，对发觉的问题准时改正，推动中继教培训的全面开展。

5、仔细对比检查，撰写自我剖析材料。 三、缺乏之处及今后准备



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