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在线体育教学心得 停课不辍学,别样的体育课
“每逢佳节胖三斤,今年疫情胖十斤〞,网络学习群中有学生以此自嘲,由于新冠疫情的防治工作,全国多省开学时间尚不明确,因为政府号召减少出门,防止交叉感染,居家保证平安,举国上下居家运动热情高涨,在教育部“停课不辍学〞的号召之下,在线课堂迅速开展的如火如荼,体育老师也被迫在线“营业〞当起了体育播主,“居家运动〞成为这一时段的热搜。
不过,前段时间有一个短视频在圈引起同行们广泛分享引起热议,视频中家长先是将镜头对准了电视上几位正在直播上课的体育老师,“开合跳、俯卧撑、仰卧举腿〞几位老师动作标准,一边做一边强调动作要领,严格操纵运动负荷与间歇时间,而镜头一转对准学生,此时的学生正躺在沙发上盖好被子露出脸来,盯着电视里“体育老师的表演“,家长一边录制视频一边对躺在沙发上的学生吼“起来和老师一起练啊,你看老师都出一身汗了,你倒是起来啊,你们体育老师难道是耍猴给你看的,你起来运动运动啊,这样下去不是学生疯了,是老师疯了!!!〞
学校体育是以身体练习为根本手段,以提升学生的体育素养为核心目的,以促进学生身心全面开展为行动理想的教育活动。体育教育不单单只是担负着强身健体的作用,体育素养包含几个方面的内容,学生体质的增长、运动技能获得、运动兴趣的培养、运动习惯的养成等等。众所周知,学校体育是终身体育的重要一环,学校体育的功能,是指学校体育在肯定的环境和条件之下对人和社会能够发挥的作用。
居家体育锻炼首先脱离了“学校〞的范畴,将锻炼的环境转移在“家〞,而家庭锻炼的环境和气氛各有不同,锻炼的积极性以及克服自身惰性,既不能统一标准,也不能一概而论。整个家庭是否有合适学生锻炼的气氛,学生在锻炼的时候,家庭成员的态度以及评价都会影响参与锻炼者的锻炼效果。目前大中小学生能够对体育锻炼有正确的认识的同学不在少数,但是能坚持自律打卡的
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又有多少呢?居家锻炼的效果将受到不小的影响,在线体育课堂引发了体育同仁们的广泛思考。在这里分享几点看法。
1在线体育课堂的执行力问题
在线体育课堂进行的不管多么如火如荼,总归学习的主体是“学生〞,体育教师是“教学主体〞,担负着引导学生锻炼的作用,但是如果说整个在线体育教学活动中,“学生〞作为学习主体,全程不参与或者说不按老师要求来做,那整个在线体育课堂无异于“纸上谈兵〞,做的也是“无用功〞。其实,个人觉得在线体育课堂方向非常不错,但肯定要注意执行力的问题,不仅要保证“教〞还要有“学〞的过程,促使学生积极“参与〞,接着再谈教学质量问题。
2在线体育课堂的运动平安问题
平安是体育教学中“老生常谈“的问题,科班出身的体育人都在大学里学过(体育保健学)、(运动训练学)等等专业课,通过这些丰富理论知识来指导实践,科学的指导锻炼,锻炼前热身、锻炼后拉伸、合理的负荷强度等等。在线锻炼时教师不能把控学生练习时候的身心状态、居家环境等等,所以不能一概而论,这就需要学生对自身情况的把控,也可以通过家长参与监督,保证锻炼平安进行。还包含运动前的打算、运动环境适宜程度以及学生对内容可接受程度等等因素。学生在线体育课堂的运动平安也是重中之重,一切都必须是保证平安的情况下进行。
3在线体育课堂的体育素养培养问题
体育素养是近年来一个比拟新兴的名词,体育素养包含学生体质的增长、运动技能获得、运动兴趣的培养、运动习惯的养成。简而言之,就是涵盖了体育的核心价值。体育教育不仅仅只是停留在增强人民体质的层面,众所周知,体育教育在学校体育中的科目全称是“体育与健康〞。在我看来,在线体育课堂仅仅只是完成了学生体质的增长这一个方面,或者说这一个方面都不敢保证已经完成。光凭在线体育课堂中的大多数为体能训练局部,能否提高学生的运
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