口语交际：注意说话的语气(教案)-部编版语文二年级下册1

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口语交际 注意说话的语气 一、教学目标：

1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、 交流、讨论中提高语言能力。

3、从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。

4、学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、重点难点：

重点： 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 难点： 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学时间：一课时 研学流程： 一、趣味故事引入

小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼 ”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成 ”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。 多种白菜。” 小白兔说：“山羊哥哥， 你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。

师：同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山 羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 生 1：因为小白兔喜欢山羊。 生 2：因为山羊懂礼貌。 生 3：因为山羊说话客气。 师：对了，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。

引出课题：口语交际：注意说话的语气 二、创造情景探究交流

1.请你读一读书上第一段话与书中右下角方框中的话，想一想在说话中需要注意些什么？ 预设：说话的时候注意语气，说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。 【学】假如你是图片上的人，遇到这种情况你会用什么样的语气怎样说呢？ 【交】小组讨论 【导】预设 师：现在请同学们来主动分享下你遇到这种情况你会用什么样的语气怎样说呢？ 生1：我认为在这样的情景下…… 生2：我会这样说……

师：同学们说得很不错，看来是认真思考了的。 2.辨一辨

【学】请同学们看看下面两组话。 A：（1）我不是故意的。

（2）我不是故意的！ （感叹号语气强烈，不真诚） B:（1）阿姨，请您让一下。（要求）


（2）阿姨，请您让一下好吗？ （商量，语气柔和）

这两句话哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ 【交】小组交流讨论

【导】预设 生 1：第二句听着更让人觉得舒服。 生 2：第二句更容易让人同意。 生 3：第二句更容易让人接受。 生 4：第二句更容易达成愿望。

师：孩子们说得真好，那你有什么发现？

总结：我们无论在与谁说话都要注意语气，说话的语气不要太生硬。避免使用命令、要求的语气。

有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。 三、再创情景学以致用

1.假如你是他们，遇到这种情况你会用什么样的语气怎样说呢？ （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说? （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说? （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说? 2.注意：说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。 学会用委婉的语气

3.学法指导：先表达你的态度或观点，再说原因，最后解决方法（多用好不好，要不要，能不能，好吗，对吗） 如：对不起，由于···，下次不会了。 答案：（1）我会跟妈妈说：“妈妈，您不是说过‘兴趣是最好的老师’吗？我不太喜欢钢琴，我喜欢画画，我想用我的画笔画出这个世界的美好。您就让我学画画吧，好不好？” （3）下课后我对老师说：“对不起，老师，今天下雨了，路上堵车，所以我来迟了。以后下雨天我会提前出门，一定不会迟到了，请您原谅我，好 吗？” （4）我会跟他说：“同学，你好，你忘了关水龙头，水是生命之源，我们要节约用水，我们一起关掉水龙头，好吗？” 三、结合生活实际

生活是多姿多彩的，不免会出现各种摩擦，发生矛盾，请你根据以下生活中的情景你会用什么语气解决。

（1）下课了，你发现你们小组垃圾较多 （2）在操场上玩耍时，有同学在追逐打闹 （3）下课了，有同学在教室和走廊疯跑 四、说收获。

师：通过今天的口语交际，孩子们都有哪些收获呢？学生发言。 五、回顾总结

同学们，注意说话的语气是多么重要啊，能帮我们解决好多困难，帮助我们与身边的人和谐友好相处，所以我们在与人交往时可要多注意说话的语气哦

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