初中英语线上教学探究

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初中英语线上教学探究

作者：黎 玲

来源：《校园英语》 2020年第21期



文/黎 玲

【摘要】开展线上教学的是为学生提供必要的知识传输。线上教学相对于在校教学还不够成熟，大多数教师没有足够的经验去开展工作，学生也没有足够的自制力将网络资源完全用于学习，教学过程和教学工作存在许多的问题，本文将重点从线上教学的概念和典型问题出发，提出有效开展初中英语线上教学的关键策略。

【关键词】初中英语；线上教学；开展策略

【作者简介】黎玲，广西百色西林县西林民族初级中学。

一、线上教学的概念

线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动的新型教学模式，它主要以网播课为主，采取“录播+线上答疑”或“直播+线上答疑”的形式开展教学。

二、线上教学的典型问题

1. 学生层面。线上教学与在校教学在开展形式上有天差地别的差异，在线上教学的开展中，学生与教师的关系没有在校教学那样紧密，科目教师没有办法直接了解到学生对课堂的参与程度、认真程度、思考程度等，因此教学质量和效果都无法得到一定的保障。此外，在面对作业时，不少学生会直接利用网络资源进行答案地搜索，这也导致了学生失去了加深强化知识的机会。

2. 教师层面。教师作为教学的开展者，在各个环节中都发挥着至关重要的作用，而从线上教学的开展来看，教师存在以下三点问题，第一，消极和应付态度。线上教学是一种创新，但它更是一种挑战，在面对线上教学的问题和挑战时，不少教师采取了消极和应付的态度，包括对教学内容和目标的随机选择、对学生的作业采取不批改的行为等。第二，教学形式死板。在线上教学中，师生互动是关键，它的进行能保障学生的注意力集中、活跃课堂氛围等等，但在实际开展过程中，不少教师并没有在直播课中加入互动环节。第三，教学指导不够。在线上教学中，教师的管理职能和监督职能得到削减，导致教师无法及时得到学生对于教学开展的反馈和教学内容的疑惑，从而导致教师没有办法给予及时地教学指导。

3. 学校层面。在线上教学的开展中，学校应积极响应国家的教学策略和方针，高效率联合各个年级的教师，做到共同交流讨论教学的关键策略和主要问题，为线上教学的开展和学生的学习奠定坚实的基础。学校应认真抓好每个班级的直播课开展效率，采取随机抽查的形式强化教师对于教学的认真严谨态度，也可以采取一定的奖励和批评手段提高教师的教学效率。此外，如何做好线上教学与在校教学的对接也是学校应认真对待的问题。

三、初中英语开展线上教学的关键策略

1. 合理安排时间节奏。初中一节课时间通常为45分钟，如果教师在这45分钟内一直开展课本内容的直播，难免让学生感觉课程的乏味，从而导致学生走神、开小差等消极现象，因此，教师应根据课程内容合理安排直播课程的时间节奏。以人教版初中英语九年级全一册Unit 13We’re trying to save the earth!为例，在开展教学过程中，教师可以穿插与环保有关的


表达保护地球的意义和重要性为主的微视频，在加强学生对于课本内容理解的同时缓解学生在高强度学习中的压力。

2. 积极开展教学互动。互动手段的进行能有效保障学生注意力的集中，这也是保障学生在线上教学中参与度的重要手段，以人教版初中英语七年级上册Starter Unit 3 What color is it?为例，教师在课堂开始前准备好不同颜色的卡片，在进行完单词和课本内容的学习后，教师可以开展合适的教学互动，比如随机向学生展示带有颜色的卡片，学生以连麦的形式回答出卡片上的颜色。

老师：Class，what color is the card in my hand？

学生一：It’s purple.

老师：What about this?

学生二：It’s red.

……(教师提问，学生回答)

3. 及时开展作业反馈。教师应针对作业的完成程度进行检测反馈，在线上教学中，作业的进行能反映出学生对于知识内容的理解程度，此外，为了避免学生在网络上搜索答案，教师的作业内容应避免在网页上的重复，教师可以自行编写题目或从学生的生活出发。以人教版初中英语七年级上册第8节 When is your birthday?为例，此章节的作业可以以写作文为主，学生的作文内容可以是自己的生日日期、自己在生日时做什么、喜欢过生日的原因等，学生可以自主对文章内容进行拓展。同时，教师应认真批改学生的作业，及时向学生反馈作文的问题，包括语法、单词的错误等，从而帮助学生有效做出调整。

四、总结

线上教学的开展还存在许多的问题，教师和学生应团结合作共同解决问题，以提升教学的开展效率，同时，教师应积极合理采取教学策略以加强线上教学的效果。本文提出的策略希望能被广大教学一线的老师们参考，共同为初中英语开展线上教学做出自己的贡献。

参考文献：

[1]焦建利,周晓清,陈泽璇.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J].中国电化教育,2020(03):106-113.

[2]郭英剑.疫情时期,如何保障线上教学质量[N].中国科学报,2020-03-24(007).

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