幼儿教师指导幼儿绘画教学之我见

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幼儿教师指导幼儿绘画教学之我见

作者：王星

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第28期

摘 要：美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，它不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径，同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。因此，科学地组织好幼儿的美术活动是十分必要的。本文分析了几种提高幼儿绘画能力的有效措施。 关键词：幼儿；绘画教学；兴趣；活动方案；表现力；创造力

幼儿绘画是指幼儿运用工具在纸等材料上通过造型、设色、构图等手段，表现出可视的平面形象的活动。绘画对人的性格的塑造有着非常重要的影响，在幼儿当中开展绘画教育有着非常重要的意义。在长期的教学实践中，我深刻的领悟到如何探索一条适合孩子发展的道路是最主要的。

一、培养幼儿对绘画的兴趣。

兴趣是幼儿创造绘画的动力。幼儿喜欢涂涂画画，他们对绘画有一种天然的嗜好，他们通过绘画感性地把握世界与他们进行情感交流。在日常生活中，我们若注意观察便可发现，在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各种场合自发地、旁若无人地作画，并会长时间陶醉于充满乐趣的想象之中，这是幼儿最投入、最开心的时候。因此，我们要努力使绘画教育活动成为幼儿喜欢和感兴趣的活动。怎样使幼儿对绘画活动感兴趣呢？首先，对于小班的幼儿，我们不要用“对不对、像不像”等成人固定的思维模式去限制他们，可以让幼儿在画有小鸡的背景图上添画小草、小米，或者在画有雨伞背景上添画大风、小雨。在中班和大班的教学过程中，根据幼儿的发展规律，可把绘画的内容编成有趣的谜语和诗歌。比如在画青蛙的活动中，集合青蛙的外形特征，我创编了谜语：“大眼睛，阔嘴巴，咕呱咕呱爱说话；绿衣服，白肚皮，捉虫能手就是它。”通过这个谜语引出绘画内容，孩子们在猜谜语的过程中，无意识的就抓住了青蛙的特点，在这个基础上让幼儿去做画，会达到事半功倍的效果。其次在教学中，我还运用了讲故事、做游戏等形式寓教于乐，或者幼儿读过、听过的故事都可以融入故事情节，可以进一步激发幼儿学习绘画的兴趣，有了兴趣就有了动力。比如画兔子的时候有守株待兔、龟兔赛跑的故事，画牛的时候有对牛弹琴、画大象的时候有盲人摸象等。

二、精心设计每一次活动方案，让幼儿在自觉参与绘画的状态中掌握技能。

根据幼儿的年龄特点，遵循绘画学习的原则，我们在绘画活动前，精心设计活动方案，让幼儿通过在玩中观察，在情境中培养感情，激发兴趣，活动中思维想象，达到主动地创造表现。例如：幼儿画短竖线，多数老师会让幼儿画草来练习。我们也选择画草，但不是让幼儿临摹而是设计了“请可爱的小动物来吃草”这样一个绘画活动。我们先组织孩子们到草地上玩，引导幼儿感受小草的茂密柔软，观察草的外形、色彩，即在玩中观察，然后根据幼儿喜爱小动物

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