神奇的小屋

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神奇的小屋

教学目标：

1、展开想象，通过一段话介绍自己的小屋。 2、从样子和作用两方面把小屋的“神奇”写清楚。 3、注意格式正确，语句通顺，字数在100字左右。

教学重难点：把小屋的样子和作用写清楚，突出和作用有关的内容。 教学过程：

一、回忆课文，导入课题

1、师：孩子们，你们还记得在二年级第二学期我们学过一篇课文《我的房间》中，课文中的小作者把自己的房间想象成：有轮子，可以跑；有翅膀，可以飞；是一艘潜水艇，可以潜入海底；是一间魔术屋，有各种食物„„你想不想也有这么一间小屋呢？ 2、出示课题：神奇的小屋

师：今天，我们要插上想象的翅膀，一起搭建出一间属于我们自己的神奇小屋，你们准备好了吗？

说明：通过回忆之前的课文内容，能一下子就能把学生的思维紧紧地从旧知牵引到寻求新知的情境中，提升学生的学习兴趣。 二、学习范文，梳理要点

1、师：张老师也有一间神奇小屋，你们想看看吗？（出示图片） 演示小屋作用，介绍小屋。

2、师：张老师是这样介绍自己的小屋的。

（出示范文）自读范文，思考：你从哪几方面看出这座小屋很神奇？


3、生交流，师随机板书。 4、男女生合作读。

5、交流：自己读的是小屋哪一部分的内容？ 6、你觉得哪一部分让你觉得最神奇呢？

7、师小结：看来，要想把自己神奇的小屋介绍清楚，样子和作用都不能少。而作用更是体现小屋神奇的关键，要重点来写。

说明：对于三年级的学生来说，如何把心中的想法按照写作要求写出来是一个难点。在这一环节，利用范文让学生在模仿与运用之间架起了一座桥梁，让学生明白要想把小屋的神奇写具体就要抓住作用，为下面的说与写作准备。 三、展开想象，介绍小屋

1、师：课前大家都已经把自己心目中的神奇小屋画下来了，请你从样子和作用这两方面介绍一下你的小屋。 2、介绍自己的神奇小屋 3、请生交流，师点评。 4、同桌互相交流。

说明：在学习范文之后，让学生从样子和作用两方面介绍自己的小屋，是一个知识的迁移，从理解到运用的过程。同时也是帮助学生养成说清楚再写的好习惯。 四、明确要求，当堂练习

1、师：孩子们，老师真为你们的想象力骄傲。现在，我们要把自己的神奇写下来。

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