八年级语文《周压夫军细柳》导学案

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24.周亚夫军细柳

一、 展示目标，明确任务

1.了解有关司马迁及《史记》的文学常识；继续积累文言词汇。(重点)

2.学习侧面描写与正面描写相结合，通过衬托对比来表现人物的方法. 3.借助课文注释和工具书疏通文义；重点分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳人物特征(难点)

二、自主学习 ，交叉检查

1.作者简介

司马迁(约前145——约前90)，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家和文学家。38岁任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年(前104)，司马迁开始写《史记》。在征和二年(前91)完成了这部巨著。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪”是叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大事记，“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。

2.给下列加点的字注音。

祝兹（ ）侯 棘（ ）门 彀（ ） 弓弩（ ） 按辔（ ）徐行 诏（ ） ．．．．．．揖( ) 嗟（ ） 胄（ ） 轼（ ） 曩（ ） ．．．．．

3. 掌握以下的古今意义词。 上自劳军(古义： 今义： ) 持节诏将军 (古义： 今义： ) ．．锐兵刃 (古义： 今义： ) 亚夫乃传言开壁门 (古义： 今义： ）．．使人称谢 (古义： 今义： ) 亚夫乃传言开壁门 (古义： 今义： ） ．．．三、解释下列句子中加点的词语

（1) 军霸上（ ） （2）上自劳军（ ） （3)军中不得驱驰（ ） ．．．（4）天子且至（ ） （5）已而之细柳军（ ）（6）居无何（ ） ．．．（7）天子为动（ ）（8）军中闻将军令（ ）（9）囊者霸上（ ） ．．．

四、合作探究 小组展示：

1.初读课文，简要复述文中的故事。








2.文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来？





五、拓展延伸，有效训练

结合社会现实，说说你从文中得到了什么启发？

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