幼儿园小班精准教学的方法和策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班精准教学的方法和策略》，欢迎阅读！

幼儿园小班精准教学的方法和策略

摘要：小班幼儿在语言表达和学习能力方面相对较差，通过精准教学进行因材施教可使幼儿在这两方面的能力得到更好的培养。教师进行教学时，要依据幼儿的性格特点和实际情况，针对性的进行教学方式地创新和改进，抓住幼儿的特点，对幼儿进行精准教学，以此运用适合的、精准的教学方式来教导幼儿，使其可以在良好的教育环境中健康快乐的成长。

关键词：小班幼儿；精准教学；方法和策略

引言：幼儿时期是人一生发展中最重要、最紧要的时期之一，处于这个时期时大部分人已有自己的性格特征和成长特点。因此，幼儿教师在对幼儿进行教学时，要善于观察和分析幼儿的特点，因材施教，精准教学，让每个幼儿都能得到符合自己性格特点的教育，促使幼儿健康快乐的成长和学习。

一、在幼儿园小班中实施精准教学的必要性

随着教育理念和方法的高速发展，精准教学的理念被越来越多的人所知晓。在教育教学中，精准教学这一方法正被更多的人所接受并应用于实际教学工作中。精准教学可以帮助教师在教学时进行因材施教，有些幼儿在刚进入小班时，对于学习环境感到陌生，融入集体的速度比较慢，而有的幼儿性格外向，尽管是第一次进入小班，在陌生的环境中也并不感到害怕，能很快的适应并融入到集体学习生活中。因此，运用精准教学这一方法可以促使教师对每个幼儿进行了解，通过不同的教学方法让性格内向的幼儿快速熟悉并融入班集体环境中，让性格外向的幼儿更愿意在幼儿园进行学习和生活。每个幼儿都是独一无二的，他们之间存在着差异，教师利用精准教学对幼儿进行针对性的教育，可以让每个幼儿都能更好的学习和成长，而这无疑是家长们最希望看到的。

二、精准教学应用于幼儿园小班教学中的方法和策略 （一）以精准教学为基础来进行教学目标的制定


教学目标对教学活动有着重要的导向性作用，可以促进教学过程更加顺利的开展，提升学生在教学活动中学习收获知识与技能的效率，将精准教学理念应用于教学目标的制定中可以让其更加符合实际需求，进一步提升该效率，因此，教师要利用精准教学来制定适合幼儿学习的教学目标。例如：教师可以通过“给动物喂饼干”的活动来对幼儿进行教学，这个活动的目标是让幼儿认识和记忆饼干的形状。教师可以利用多媒体播放各种形状的饼干，让幼儿对各种形状进行了解，之后再拿出各种形状的饼干，在幼儿选择饼干时，教师向幼儿发出指令，如请拿起四边形的饼干给小猫进行投喂。这样的教学形式有一定的难度，但可以让幼儿对教学活动保持兴趣和热情，对学到的知识有更深入的记忆和理解。因此，以精准教学来制定符合幼儿实际的教学目标并进行开展，会让幼儿的学习效率得到进一步的提高。

（二）以精准教学为前提来进行教学形式的创新

多数幼儿教师受到传统教育的影响，在对幼儿教习儿歌时，一般是在室内进行，教师唱一句幼儿学习一句，一遍一遍的进行重复练习，这会让幼儿感到枯燥无聊，从而导致教师在教而幼儿在座位上发呆现象的出现。这样的教学方式，效率不但得不到提升还会越来越差，因此教师要运用精准教学对传统教学方式进行创新。例如：教师在教习幼儿《春天好》这首歌曲时，不要只拘泥于课堂，可以带幼儿去户外进行教学，让幼儿在户外感受春天的气息，享受太阳照在身上的温暖感，对小草进行抚摸，跟小鸟打招呼。在这样的氛围下，教师利用幼儿亲近大自然的优势，用手机连接音箱播放《春天好》这首歌，让幼儿在愉快的氛围下自然而言的进行学唱，并适当的纠正幼儿唱错的地方。在幼儿对歌曲基本熟悉之后回到室内，教师通过角色扮演的方式对这首歌曲进行新的演绎和教学，邀请幼儿来扮演这首歌曲中的不同角色，让幼儿在角色扮演与互动中边玩边唱，加深对这首歌曲的记忆。这样的形式幼儿会感到很惊喜，在游戏和亲近大自然中学习歌曲，达到事半功倍的效果。

(三）以精准教学为基础来进行引导性问题的提问

绘画可以加深幼儿对各种物品的认识，激发创新思维，促进智力和能力的发展。教师在对幼儿进行绘画教学时，要明确绘画是为了培养幼儿的创新和审美意

[1]


识这一目的，通过精准的教学方法让幼儿对绘画产生兴趣，从而用绘画的形式来呈现无法用语言表达的情感和想法。因此，教师在教学中要用针对性的、启发性的语言来跟每个幼儿进行交流，引导幼儿去回想自己的小小世界中关于绘画内容的经验，让幼儿慢慢表达出自己对于绘画的想法和感受。例如：教师在指导小班幼儿创作《快乐小鸡》这幅画时，可以首先画一只小鸡给幼儿提供思路和灵感，之后让幼儿自己进行创作。这种时候，教师可以发现有些幼儿会很快完成绘画并停下画笔而在一旁做其他事情，一般这种情况下教师让这些幼儿在纸上再画几只小鸡时，这些幼儿会因为感觉没有新鲜感而不愿意再动笔画画，这时教师就要去引导这些幼儿的创作意识，可以引导性的跟这些幼儿说：“你看，我们班这么多小朋友在一起玩，是不是大家都很开心呀，可是你画的这只小鸡孤孤单单的在那里，它会感到不开心的，所以再画几只小鸡和它作伴玩耍吧，这样它会很开心哦”。通过精准、针对性、启发性的引导和交流，让幼儿产生情感共鸣，从而更好的去创作。

三、总结

精准教学应用于幼儿园小班教学中，可以让教师对每个幼儿的性格特点和身心情况都有系统的了解和掌握，从而更好的制定教学目标，更好的进行教学方式的创新，进而让教学方式更具有针对性。尊重幼儿的差异化，了解幼儿的差异化，精准教学，让每个幼儿在小班学习生活中都能获得适合自己的成长环境，让每个幼儿都能感受到幼儿园学习的乐趣，得到更好的培养，真正迈好人生学校学习第一步。

参考文献

[1]乔艳. 谈多媒体在小学美术教学中的价值[J]. 信息记录材料,2017,18(02):144-145.

[2]陈北梅. 浅谈幼儿园绘本教学的有效策略[J]. 科学咨询(教育科研),2020(04):288.

[2]

本文来源：https://www.dy1993.cn/0vfK.html