【家庭教育】学龄前孩子的性知识教育

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【家庭教育】学龄前孩子的性知识教育

在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育其实是相当重要的。这既是知识教育，也是高尚的情感教育。

儿童的社会化过程始于家庭教育。人的成长过程是从生物个体到社会成员的整个过程。家庭、学校和社会在人的成长过程中都扮演着重要的角色，家庭教育有其特殊的意义。在性教育问题上，必须有一个定期、不间断和循序渐进的教育指导过程。

在洪嘉禾等所著的《性的教育》一书中指出："儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念，是成年后的性心理基础，不论家长是否意识到，自己的言行恰恰也在进行这方面的教育，只是很多都是错误的教育。

儿童性教育从六岁到十岁开始。此时，孩子们已经入学，社会知识和活动的范围进一步扩大。所有有条件的家庭都应该与子女分开生活。此时，儿童的性意识进一步增强。他们不愿意坐在同一张桌子上，与异性同行，并且为自己的性别感到自豪。此时，我们不应该粗暴地干涉孩子的心理现象，而应该肯定它。如果发现儿童不喜欢自己的性别角色，应及时纠正，以防止将来出现性别角色逆转。

此时要教给孩子性卫生的基本知识，学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，要求孩子要男女有别，特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则，要孩子自尊、自爱。

根据专家的观察和研究，人类的性心理行为不是在生理成熟后产生的，而是伴随着整个生命过程的。

儿童期性活动的特征常有下列表现：

触摸或玩弄性器官，暴露性器官，男孩的手淫行为，女孩有时会用椅子的一角摩擦生殖器，她们的行为大多是无意识的。 拉拉衣服或裙子，以显露肢体。 喜欢亲吻、贴脸、拥抱亲戚等。 模仿大孩子或成人讲脏话。

揭示性问题并提出性问题，例如询问有关怀孕、分娩、出生、男女差异、排尿方法差异和父母关系的问题，并要求成年人回答这些问题。

父母对幼儿这些性活动的表现应该给以正确的引导。例如，从讲卫生和爱护性器官的角度，使幼儿懂得保持性器官的清洁的方法；通过培养有益的兴趣爱好，使幼儿减少对性方面的过分关注的；坦然自若地回答孩子的提出的性问题，认识动物、植物及人类的生物进化和繁殖过程，使他从小形成正确的性观念；对


小孩

性别角色的心理行为的训练，可帮助孩子形成正确的性别自认。

这些性教育内容必须由家庭完成，父母是最好的性别榜样。这个年龄段的性教育是必要的。在孩子的整个童年时期，有一个主动学习性问题的过程，这被称为“性欲社会化”，也就是说，孩子通过体验家庭社会对他或她的性活动（奖励或惩罚）的反应，并向他或她提供知识和信息，建立了符合社会认可标准的性唤起和性活动模型。

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