小组计划书

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人际交往小组 小组计划书

一、概念阐述 1、小组原因 在校园中，有很多同学存在着人际交往方面的问题和困惑。根据马斯洛需求层次，发现这些需求的满足，都离不开人际交往。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接原因，而交往需要又是交往活动的基本动力，是动机产生的基础。所以人际交流是非常重要的，为了一定程度上缓解同学们的人际交往问题，所以组织了这个小组。

2、小组理论：马斯洛需要层次理论和人际交往三维倾向。 二、目标 1、总体目标

让小组成员可以在活动中认识到自己并且了解他人的想法，学习到人际交往的技巧。找到自信和勇气，解决在人际交往中遇到的困难。让成员们都可以对人际交往有着新的认识，打开心门，处理好生活中的这方面问题。 2、阶段目标

首先，在第一次活动中让组员之间建立联系，形成契约，互相沟通。

然后，在第二到第四次的活动中，目标是让成员们了解到他人的想法。开始去体会别人的情绪

在第五到第七次活动中的目标是，建立自信，善于正确的去表达自己的观点。认识真实的自己。

在第八次，让组员顺利的结束小组，形成总结。

三、小组成员 1、年龄:18-22 2、性别:男女均衡

3、需要：对人际交往有困惑的同学

四、小组特征

1、时间：开始后每周二下午2:00--3:30 2、规模:8-10人

3、频率：每周一次，持续八周 4、场所：小组工作室 5、人员：学校学生

五、计划和日程

1、每次聚会的时间：九十分钟

2、内容：第一次：自我介绍，用游戏加强彼此印象熟悉对方。阐述参加小组的原因。建立小组契约。说明小组目标。

第二次：阐述前一周的生活，分享好或坏的经历，互相出主意。剧情再现，让组员换位思考，之后分享各自的感受。总结出现困惑的原因，写出想改正的方法，贴在一个地方。

第三次：一周回顾，互相分享这周有没有按照方法去交际，有什么样的进步和困惑，互相分析。讨论心中的自我。进行一个需要互相配合的游戏，如盲行。让组


员之间形成更好的关系。也体会到不同角色的心理活动。游戏后感受分享。总结，布置一部影片让大家观看做家庭作业。

第四次：一周回顾，然后是观看影片的感受分享，有没有学习到什么和有什么困惑。然后进行分组共同画画的游戏两轮，看看两次完成的作品有什么区别和进步。 对另一组的作品和自己的作品进行评论。总结游戏。布置作业，让每位组员这周认识一个陌生人

第五次：一周回顾，作业的完成情况。说明是怎么样去进行的，结果如何，中途有没有遇到什么困惑。进行鼓励。进行背靠背站起的游戏，让组员意识到自己的重要性和合作的重要性。本次感受总结 第六次：一周回顾，进行洗车房游戏，增加组员的自信心，和向他人学习的能力，也可以增强小组凝聚力。游戏总结。然后是组员写出自己的优缺点和其他人的优点。进一步认识自我，增强信心。游戏总结。

第七次：一周回顾，进行数字拍手游戏。对输的同学进行小“惩罚”，表演小节目之类的。兼顾每一个同学，害羞的组员能不能做到表演。所有组员要给予鼓励，增强大家的自信。发觉自己的优点。游戏总结。组长可以准备奖状，让组员们互相评价，每个人应该获得怎样的奖励。总结分享。

第八次：一周回顾，告知这是最后一次活动。大家看看之前写的交往计划，对比现在的情况，看看做到了怎么样的进步。组长可以准备奖状，让组员们互相评价，每个人应该获得怎样的奖励。总结分享。再写下对今后的盼望，和对其他组员的鼓励！每人选一首可以表达心情的舒适的歌曲，可以合唱，创造美好回忆。对组员们表示感谢，进行激励！

3、器材：纸笔，游戏需要的道具

六、招募

1、时间：小组开始前一个月 2、方法：网络，校园宣传 3、对象：本校学生

七、突发问题和应变计划

1、组员：如有组员要退出或者发现组员不合适，要清楚原因，和组员们解释清楚。减少对组员情绪的干扰，澄清契约。对不适合的组员，进行个案转移等。 2、其他：出现不可控制的情况，要立刻寻求老师的帮助，确保小组的安全。 八、预算

1、器材：纸笔等游戏道具的花销 九、评估

1、在开展小组活动之前进行人际关系测量，结束也进行测量，进行对比。 2、在活动过程中的感受分享等活动。

3、对组员的出勤以及表现状况、投入程度的测评。 4、可以让组员填写小组评价问卷。

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