员工培训论文总结

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员工培训论文总结

网络时代知识的快速增长、技术的迅猛变革，使企业必须不断更新技术和管理，管理者和员工不须不断更新知识和技能。在许多大中型现代企业中，教育培训已经从满足生产经营的辅助经营管理环节转变成为职工的一项重要的福利待遇。铁路修建厂作为xx铁路线桥的主体维修单位，是整个铁路运输系统“链条”中的重要一环。2021年顺利划归铁运公司后，xx的改革、发展进入到新的现代史阶段。适应日益繁重的运输保产形势、不断提升的技术装备水平、逐步迈向的企业管理水平，对加强企业教育培训、提高职工队伍素质提出了新的更高的。

一、成果项目的主要内容

本成果针对xx铁路线桥维修的人才队伍要求，在“以相关服务运输保产为宗旨，以提高全员素质为具体表现”的教育培训思想指导下，以“工学结合”为核心，以“科技成果转化”为切入点，务求创新出一种适应xx铁路线桥维修需要，全面提高职工的教育培训模式，其核心内容有如下三个方面：

1、培训模式实现创新。教育培训方式采用“技术理论培训+培训基地演练+作业现场应用”模式，将企业的教育培训活动与生产经营地结合起来，共同作为教育培训内容，将“工学结合”的理念贯穿于教育培训的全过程。第一，完善教材及课件，提高教学质量。组织总结制作了《线路测量教学片》， 首次采用三维动画形式，精确描述了直线、曲线、道岔、桩基等线路的测量方法，为搞好职工培训、提高职工技巧有利条件创造有利条件;第二，组建技术人员试验班，提升创新水平。针对我厂2021年确定的“攻七化、创三优”发展目标，研究制定了21个科技攻关项目，从全厂专业技术人员中组建试验班，凝练铁路维修前沿技术，为科技人员成长提供充足的创新空间;第三，定期举办“技术论坛”，交流技术心得。厂里每季度都有铁路维修技术讲座，将组织技术交流情况作为考核首要科技拔尖人才和岗位带头人


工作的重要内容之一，并把参加技术交流的情况作为考核班组长创新能力的指标之一。



二、成果项目投资的创新点

本成果项目，在培训体系和教育内容设计之中中体现了“过程控制、行动学习”的教育培训创新思想。专业技术人员的核心技术培训、操作岗位人员的实际演练培训和现场岗位的应用能力培训，均按照“过程控制”的创新思想设计培训内容，一再强调来自于生产经营的、典型案例式的培训内容，并通过“行动学习”的课程设计，体现“过程控制”的完整性和以为主体的教育培训创新，关注各层次职工的职业成长体验，在培训职工理论与实际地理知识的同时，推动职工现场隐患的解决与潜能处理能力，提高其综合素质。

注：行动学习是荷兰的瑞文斯(Reg Revans)教授1971年后正式提出的理论与方法。

行动学习的流程如图所示。由此可见，行动学习是一个周而复始的过程，在这个过程改进中组织得以持续性改进。

为同时实现学习培训的创新，我们xx积极导入行动学习培训课程法：第一，以攻克难点重点问题为主线，进行“研究式”学习培训。今年年初，我们确定了21个科技项目，在全厂工程技术人员经济实体和职工骨干中组织机构攻关，到目前，大部分科技攻关已经完成。如xx及市劳模xx，就是个科技攻关迷，他试制的铁路设备维修管控试生产系统，被誉为xx的“ERP”，在铁修保运当中保产中发挥着愈来愈主要的作用。他研制的砼岔枕的确试铺成功，全面铺开后，将给xx铁路岔群维修带来革命化的变革;我们推荐的铁运公司共-产-党员品牌徐慧组织各维修车间利用钢轨调边、工程利旧、尖轨打磨、旧料修复，以及对小型机具设备进行自修等多种途径，综合降低维修成本近千万元。

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