国内家长参与学校教育研究综述

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国内家长参与学校教育研究综述

随着社会的发展，家庭作为社会最基本的组成部分，在孩子教育中发挥着重要作用。而作为家庭成员，家长则是孩子教育和发展过程中起着至关重要的作用。因此，家长参与学校教育是一个非常重要的研究课题，它不仅提高了孩子对教育的认知，更能有效提高孩子的学习成绩及其学习热情。

国内家长参与学校教育的研究始于20世纪80年代末，在学者们的努力下，逐渐形成了学者系统、有效的讨论和思路。在过去的几十年中，家长参与学校教育的研究内容日益丰富，学术目标不断扩大，并取得了积极的发展。

一、家长参与学校教育的途径

家长参与学校教育可以通过不同的途径来实现，主要有以下四种： （1）建立与学校的长期合作关系。双方可以就孩子的教育方面采取具体的行动，包括双方在学习引导、家校合作和家庭环境建设等方面的协调；

（2）通过家长会在学校中发挥作用。对孩子的学习、体育、文体等方面的支持和指导；

（3）与学校现有的家长参与有关活动合作。括家长研讨会、家庭活动日活动、家长志愿服务活动等；

（4）家长利用社会资源支持学校教育。例如，可以帮助学校组织、搭建和维护学校图书馆、实验室、艺术展示厅等，通过提供学校有针对性的资金，支持学校的教学活动。



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二、家长参与学校教育的理论研究

家长参与学校教育是当前家庭社会学研究的一个热点话题。它被许多学者联合讨论，并形成几种理论。下面简要介绍几种主要的家长参与学校教育理论：

（1）系统理论。这种理论认为，家长参与学校教育是一个复杂的过程，其中涉及多方角色及其互动和作用，受到多方因素的影响，必须控制好每一个环节。

（2）理学观点。根据心理学观点，家长对孩子的参与程度不仅取决于孩子本身的性格、心理特征和能力，更取决于家长的态度和方式，以及家长和孩子之间的互动情况；三、家长参与学校教育的现状 家长参与学校教育的现状主要有以下三个方面：

（1）家长参与学校教育的人数有所增加。根据统计，中国教育部学校服务厅的家长参与比例从2005年的50.7％增加到2010年的64.2％；

（2）家长参与学校教育活动的方式多样。家长参与学校的活动不仅限于普通的讲座、研讨会，还可以采用新媒体、网络等多种形式； （3）参与程度不一。家长的参与程度主要受家庭的经济情况、就业状态、文化素养等影响，家长和孩子之间的关系也会影响家长参与学校教育的程度。

四、家长参与学校教育的前景

家长参与学校教育如今已经受到重视，但也存在一定的困难和问题，仍有待于改进。未来，家长参与学校教育将形成更加完善的制度，



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