小学语文六年级上册第24课《少年闰土》知识点汇总

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小学语文六年级上册第24课《少年闰土》知识点汇总

知识点 生字组词：

胯：腰胯 胯骨 胯部 胯裆 胯下之辱 郑：郑重 郑国 郑重其事 郑人买履 拜：拜访 对拜 叩拜 拜年 拜寿 厨：厨房 厨具 厨艺 下厨 名厨

毡：毡帽 毡房 炕毡 油毛毡 如坐针毡 撒：撒种 播撒

缚：绑缚 束缚 作茧自缚 手无缚鸡之力 猬：刺猬 猬集 猬结蚁聚

伶：伶俐 伶人 名伶 伶仃 伶牙俐齿 俐：伶俐

窜：逃窜 流窜 窜改 抱头鼠窜 多音字：

正：zhēng正月zhèng正式 撒：sǎ撒种sā撒谎 形近字：

胯（胯下）跨（跨越） 毡（毡帽）毯（地毯） 撒（撒种）撤（撤退） 缚（束缚）搏（搏斗） 猬（刺猬）谓（称谓） 伶（伶俐）铃（铃铛） 词语解释：

家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。 弶：一种捕捉鸟兽的工具。 明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。 秕谷：不饱满的稻谷或谷子。 无端：没有来由地；无缘无故地。 潮汛：一年中定期的大潮 反义词：

郑重——轻率 讲究——随便 允许——禁止 熟识——生疏 凶猛——温顺 伶俐——笨拙 新鲜——陈旧 危险——安全 近义词：

郑重——慎重 讲究——重视


盼望——希望 熟识——熟悉 无端——无故 凶猛——厉害

伶俐——机灵 一望无际——无边无际 课文主题：

本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。 课内问题：

1、课文围绕闰土写了哪些内容?

答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。 2、“我”与闰土有哪些不同之处?

答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！ 课后习题答案：

1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。 （1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（“我”的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深 蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写“我”和闰土见

面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。这一段写“我”向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看

见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。 （2） 背诵指导：

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土” 。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。 （3）体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。

（1） 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。

（2） 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。

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